Pavlov og klassisk kondisjonering

Eksperimentet til Ivan Pávlov og hans hunder er en av de mest kjente og bemerkelsesverdige (fra det han mener) av psykologienes historie. Takket være denne lille utilsiktede oppdagelsen begynte vi å bygge en psykologisk teori om læring. Pavlovs studier har hjulpet oss til å forstå assosiativ læring gjennom klassisk konditionering.

Klassisk konditionering består av foreningen av en opprinnelig nøytral stimulus med en betydelig stimulans. På denne måten, når det nøytrale stimulus er tilstede, vil det i mangel av den andre stimulansen gis et svar som ligner det som ville oppstå hvis den betydelige stimulus ble presentert. Denne muligheten til å knytte stimuli, uansett hva de kan være, hjelper oss i en rekke hverdagslige situasjoner.

Neste, for å nærme seg forståelsen av klassisk kondisjonering, diskuterer vi to aspekter. Først vil vi snakke om Pavlovs eksperiment og hans forskning og for det andre Vi vil snakke om komponentene som utgjør denne typen kondisjonering.

Pavlov-eksperimentet

Ivan Pávlov, en russisk fysiolog, undersøkte salivingen av hunder i nærvær av mat. I denne sammenhengen skjønte han en dag en dag hundene begynte å salivere før de introduserte maten. Bare det faktum at hundene ble underkastet betingelsene for forsøket, fremkalte salivasjonsresponsen.

Fradraget som Pávlov ankom, var det hans hunder hadde på en eller annen måte knyttet eksperimentet med presentasjonen av maten. Dermed begynte Pávlov å designe en serie eksperimenter for å løse mysteriene for den læringen. Målet hans var å teste sin hypotese at når to stimuli blir presentert fortløpende, forblir de tilknyttet.

Forsøket som demonstrerte eksistensen av klassisk kondisjonering var tilknytningen til en belllyd med mat. For å oppnå dette, plasserte Pávlov en rekke hundens spyttmålere. Prosedyren var at Pavlov ville ringe en klokke og da vil maten bli presentert for dem. Og åpenbart, etter å ha presentert maten, indikerte målrene salivasjon i hundene.

Nå bra, Etter en serie presentasjoner av de to stimuliene (klokke og mat) fortløpende, klarte Pávlov å få disse til å forbli tilknyttet. Dette ble demonstrert fordi presentasjonen av lyden av klokken alene klarte å forårsake salivasjon hos hunder. Selvfølgelig er det viktig å avklare at dette var mindre enn salivasjonen som skjedde før presentasjonen av mat.

Dette eksperimentet viste at en opprinnelig nøytral stimulus kan fremkalle et helt nytt respons gjennom dets tilknytning til en betydelig stimulans.. Dette er det som kalles klassisk kondisjonering.

Komponentene i klassisk kondisjonering

Når vi analyserer klassisk kondisjonering, kan vi si det Den består av fire hovedkomponenter. Disse komponentene er ubetinget og betinget stimulus, og ubetinget og betinget respons. Å forstå forholdet og dannelsen av disse komponentene vil hjelpe oss å forstå klassisk kondisjonering.

Her forklarer vi kort hvert av disse komponentene og forholdet mellom dem:

• Ubetinget stimulus: Det er den stimulansen som allerede har en betydelig karakter for emnet. Det er et stimulus som er i stand til å provosere et svar alene. I Pavlovs eksperiment ville den ubetingede stimulansen være mat.
• Ubetinget respons: Det er svaret som emnet gir ut før ubetinget stimulus. I tilfelle av forsøket vil ubetinget respons være segregering av spytt på grunn av presentasjonen av maten.
• Betinget stimulus: Dette ville være den opprinnelig nøytrale stimulansen, som ikke genererer noen signifikant respons i emnet. Men, gjennom tilknytning til ubetinget stimulus, er det i stand til å utstede et nytt svar. I Pavlovs eksperiment ville det være lyden av klokken.
• Tilstandsrespons: Er svaret som er utstedt etter presentasjonen av den betingede stimulansen. I tilfelle av forsøket ville det være salivingen av hundene etter å ha hørt lyden av klokken.

Klassisk kondisjonering består i samspillet mellom disse komponentene. Presentasjonen av en nøytral stimulus sammen med en ubetinget stimulus ved mange anledninger vil forvandle den nøytrale stimulansen til en betinget stimulus. Og av denne grunn vil den betingede stimulansen gi en betinget respons, som ligner ubetinget respons. Opprette på denne måten en ny læring gjennom forening av to stimuli.

De mange studiene som oppsto som følge av klassisk kondisjonering, har hjulpet oss til å forstå i stor grad mange aspekter av menneskelig læring. Takket være ham vet vi utseendet på fobier eller sammenkobling av følelser til nye stimuli. Pávlov tente gnisten for å forstå mye av det vi kjenner om i dag om læring og kondisjonering.

Sosial læring introduserte den interessante teorien til Albert Bandura Albert Bandura teorien om sosial læring å snakke med oss ​​for første gang om denne samspillet mellom elevens sinn og hans miljø. Les mer "