Barn i skyggen av supermødre

Mor, et veldig stort ord. Vakker for mange, med mange betydninger, rundt hvilke minner, essenser og selvfølgelig barn vokser. Det er imidlertid også en rolle som har grenser, da personen som utfører og overgår dem, kan true både mor og barn, gjør dem avhengige og usikre.

Jeg late som ikke at dette er en annen artikkel som viser de tingene vi gjør feil, så jeg vil snakke om atferd og holdninger som vi kan gjøre for å balansere vår rolle som mødre, uten å prøve å monopolisere det eller kontrollere alt, og la en plass for evnen til våre barn til å møte utfordringer som motiverer deres utvikling. For din skyld og også for din.

Jeg vil bare ha det beste for barna mine

Denne meldingen gjenspeiler en av aksiomene som mange mødre styrer. Det er en tvetydig melding, siden den starter fra foreldrenes ønske og ikke tar hensyn til barn, som mennesker med egne ønsker og behov. På denne måten ligner det budskapet som ber "Jeg vil bare at barna mine skal ha det jeg ikke har (de mangler ikke noe)".

Hvert barn er unikt og har individuelle behov, smak og personlighet, men når foreldre, og spesielt mødre, har lyst og fantasier for sine barn, det er vanskelig å gi dem sin egen stemme og høre på hva de har å si. Hvilken sport eller ekstra-skoleaktivitet de vil gjøre, hva de vil spise, hvordan de vil kle seg eller hva de vil studere eller gjøre med livet deres.

Mødrenes oppgave er å være hjelpsomme og følge med barnets vekst, ikke ha lyst på dem: Det beste for en mor er kanskje ikke det beste for sønnen hennes. Som når de er små, er barna avhengige av foreldrene sine både økonomisk og når det gjelder kjærlighet og hengivenhet, kan de ende opp med å sette foreldrenes ønsker til seg selv.

Lytt før du styrer

Barn, men små og hjelpeløse de kan virke, har smaker og ønsker veldig tidlig. Å gi dem muligheter og beslutningskapasitet fremmer denne karakteristikken, og får dem til å føle seg spesiell og selvsikker når det gjelder å erobre sin selvstyre lite etter litt. Foreldre tror at vi vet hva som er best for barna våre, men hvis vi tar beslutninger for dem, gjør vi dem usikre.

Fra små kan vi involvere våre barn i beslutninger, og gi dem lukkede alternativer til middag eller lunsj. For eksempel kan man velge hvilken type fisk de foretrekker eller rådføre seg med om noen endringer vi vil gjøre, for eksempel å endre innredningen av rommet sitt. I tilfelle at de ikke kan bestemme, informere dem og få dem til å delta i familievedtak, for eksempel å flytte eller bytte skole.

Autonomi = Tillit

Mødre vil alltid se våre barn som forsvarsløse barn, og vi har en vanskelig tid å fremme deres selvstendighet. Men det kan ikke føre til generering av avhengige barn som ikke vet hvordan de skal gjøre ting alene eller hvem vet hvordan de skal gjøre ting, men hvem gjør dem med stor usikkerhet.

Oppmuntrende autonomi kan gjøres siden de er svært små. Gjennomføringen av denne påstanden begynner med å ikke gjøre noe som barnet kan gjøre for seg selv. Du kan starte så tidlig som 8 eller 9 måneder, for eksempel ved å introdusere Baby-Led Weaning-metoden eller utfylling på forespørsel..

En annen måte å fremme barns uavhengighet på er å involvere dem i husholdningsoppgaver: å hjelpe oss med å ta ut søppel, lage sengene sine eller sette vaskemaskinen, ta vare på kjæledyr eller planter, til og med hjelpe matlaging eller rengjøring i henhold til deres evner. Ja, de er vanligvis mer enn vi antar.

Barn elsker det og det får dem til å føle seg nyttig. Som jeg sa før, Vi kan oppmuntre til selvstyre selv når de er små. Men hvis vi ikke har gjort det, er vi alltid i god tid til å starte. Jeg forsikrer deg om at ved å gjøre det vil vi ikke bare slutte å være deres "regissører", men vi vil oppdra barn som er i stand til å løse sine problemer, med større selvtillit og selvtillit..

Vær noen i livet

Den nåværende verden vi lider av "titulitt" og foreldre tillater oss å bli påvirket av dette og prioritere våre barns studier og karakterer på andre erfaringer, like eller mer berikende, men det øker ikke karakteren direkte i noe emne. Utdanning og studier blir det grunnleggende og nesten det eneste som betyr noe om våre barn.

Vi sentraliserer alt i denne oppfattelsen av utdanning (svært begrenset), vi straffer eller skjeller dem når de ikke får gode karakterer, vi får dem til å tilegne sine ettermiddager til bøker, helger og ferier slik at de studerer. også, Når barna våre feiler, ser vi etter en uorden eller et kognitivt problem bak skolens svikt.

For å unngå dette, mødre ikke tøffe å ofre sin fritid for å studere eller gjøre lekser med sine barn. De kontrollerer at de gjør leksene sine og får til og med å gjøre det for dem slik at de får gode karakterer. Men vår jobb er å gi dem tilstrekkelig tid og plass og hjelpe dem å organisere seg ordentlig, oppmuntre dem, men ikke gjøre dem. Når de vokser opp, må barna integrere at leksene er deres ansvar, og at de har tre formål og bare gir mening og svarer på dem:

• Konsolidere det som har blitt lært i klassen.
• Depen i det som ble lært i klassen.
• Lag en arbeidsrutine.

Det er vanskelig å vokse hos barna våre, for å gå litt etter litt, gi dem en plass som gjør at de kan vokse og der det er utfordringer som kompromitterer og stimulerer evner. Det er imidlertid nødvendig. Som nødvendig som å gi dem et hjem, mat eller klær. I denne forstand må beskyttelsesmor og regissør gi seg litt etter litt til moren som følger med og oppfordrer, hvem gir sin mening, men hvem bestemmer ikke.

Dette innebærer at vi må støtte dem i drømmer og mål som vi ikke liker. Kanskje de ikke er de vi ville ha valgt for dem, men la oss ikke glemme at det er deres liv, ikke vår, og som voksne har vi stor makt til å gjøre dette fantastisk, men også for å frustrere drømmene dine. Det er dette, og ingen andre, egentlig det virkelige offeret som utdanning krever.

Brev fra en far som lærte å vokse opp med sin datter. Barn vokser, det er en lov av livet, og foreldre må gjøre det også. Selv om ingen sa at vokser opp var lett ... Les mer "