Genie og utviklingen av språk i barndommen

Genie var en jente som i 1970 måtte gå inn på et barnehospital i Los Angeles. Hun var tretten år gammel og hadde tilbrakt mye av livet sitt og låst i et klaustrofobisk rom. Den eneste menneskelige kontakten var med sin mor, som matte henne. Den fysiske, sensoriske, sosiale og følelsesmessige deprivasjonen ga et alvorlig problem i sin språkutvikling.

Genies far hatet noen form for støy, derfor traff han henne hver gang hun prøvde å si noe eller når hun gjorde noe lyd

Da Genie kom inn på sykehuset, visste hun ikke hvordan han skulle snakke, men litt etter litt klarte han å svare på det de spurte ham, selv om han brukte en enkel syntaks. Det virket som om alt gikk bra og at han kunne anskaffe språket som ble nektet til tross for at han hadde etterlatt seg kritisk periode, et stadium som dukker opp i de første årene av livet.

Den kritiske perioden i språkutvikling

Det er i den kritiske perioden hvor vi tok vår første kontakt med språket. Hvis vi i denne fasen er fratatt det, kan vi ikke utvikle språket vårt med samme lette. Det skjedde med Genie. innsatsen som måtte gjøres med det var mye større enn det som ble gjort med barna som lærte på språk i den kritiske perioden.

Etter å ha utført mange tester på Genie-tester som mange har vurdert eksperimentelle, i stedet for terapeutiske - konkluderte forskerne at det faktum at Genie ble blokkert sin evne til å kommunisere, var i venstre hjernehalvdel av hjernen hennes.

I den kritiske perioden er barn som svamper. De mottar informasjon og absorberer den, noe som gjør at de raskt kan lære språket de lytter til. Den venstre halvkule dominerer til høyre, så det er i det der det språklige programmet som svarer til et morsmål er installert. Hvis dette ikke skjer, må personen da fordoble sin innsats hvis de ikke vil kompromittere sine kommunikasjonsevner.

Etter den kritiske perioden kan språket ikke kjøpes

Selv om Genie klarte å snakke, kunne hun ikke "modne" hennes språk. Dette var forankret til en veldig enkel syntaks som er typisk for små barn. Derfor, etter den kritiske perioden, er det mulig å lære å snakke, men med begrensninger og uten mulighet for å fremme når de når et bestemt punkt. Mennesket har en predisposisjon til å skaffe seg språk så snart det er født. Men, hvis ikke stimulert, er denne kapasiteten atrofier.

Vet du hvordan hjernen vår produserer språk? Beriket og presist språk er en unik evne til mennesket. Oppdag hvordan hjernen vår produserer den i denne artikkelen. Les mer "

Stadier av språkutvikling

Under studiet av Genie saken ble det oppdaget at hun gikk gjennom samme stadier som vanlige barn, når de er i perioden for språkoppkjøp. Disse stadiene på utviklingen av språket kan oppsummeres i det følgende under henvisning til George Yule:

• Gorgoritos og babbles: I løpet av de første månedene av livet bruker barn gorgoritos til å stimulere vokalområdet til språkproduksjon. Allerede mellom 6 og 8 måneder begynner babbling hvor det høres ut som ba-ba, ma-ma.
• Etappen av det enkle ordet: mellom 12 og 18 måneder bruker barn et ord for å referere, spørre eller peke på et objekt, for eksempel "glass", "tabell".
• Stadiet av de to ordene: mellom 18 og 20 måneder begynner de å kombinere to ord som "dårlig katt", "mamma stol".
• Telegrafisk tale: mellom 2 år er det et forsøk på å bygge setninger, men med en begrenset syntaks, for eksempel "kattdrikker melk" eller "denne hånden skadet".
• Utviklingen av morfologi: ca 2 og et halvt år begynner barnet å konjugere verb - feilformer kan vises som "kom", "spurte" - og inkludere preposisjoner.
• Utviklingen av syntaksen: begynner å bruke sammenkoblinger som "og" og bygge mer komplette setninger, for eksempel "uglen spiser godteri og kjører mye".
• Genererer spørsmål: scenen hvor barn spør og spør uten å stoppe, selv om strukturene kanskje er "Se min valp?", "Hvilket navn bok?"?
• Genererer negativer: den forferdelige scenen av "nei" hvor setninger som "han vil ikke bite deg" vil dukke opp, "hun vil ikke slippe".
• Utviklingen av semantikkPå dette stadiet blir vokabularet utvidet og det er forstått en rekke betydninger av et ord, avhengig av konteksten. For eksempel vil barnet forstå at "hund" også kan være et dyr og likevel en puddel, doberman eller grop.

Vi er sosiale vesener, og hvis de tar bort dette, vil de også ha tatt bort muligheten for å kommunisere

Som vi har sett, ville det være utviklingen av språket til et normalt barn. Genie, til tross for å gå gjennom dem alle, kunne ikke bevege seg fremover, det kan faktisk sies at hun forblir forankret i telegrafisk tale. også, hvis han ikke så stimulert, kunne hans evne til å kommunisere gå ned.

Genie er ikke den eneste virkelige saken der et barn er berøvet stimuli som er nødvendige for utviklingen det være seg kognitiv, språklig, atferdsmessig, og så videre. Nødvendige stimuli til de som, hvis vi aksepterer sent, vil ha mistet muligheten til å holde seg med all formue at de i en annen periode ville ha bidratt.

3 typer avasi som hindrer språk Aphasias er språkforstyrrelser forårsaket av en type skade i hjernen som hindrer deg i å kommunisere tydelig med andre. Les mer "