Foreldrenes rolle i forhold til sine barns frykt

Forholdet til foreldrene foran frykt for sine barn er en av de mange faktorene som produserer eller vedlikeholder dem. I denne forstand spiller familien en spesielt relevant rolle som modell og veiledning for emosjonell ledelse.

Flere studier, som den som ble utført av Fredikson, Annas og Wik (1997), har vist at både frykt og fobi forekommer mer i noen familier enn i andre. Men hvorfor skjer dette? Det er flere faktorer som går inn i ligningen når vi søker en forklaring. Vi kan si det både genetisk overføring og miljøpåvirkning, markerer visse læringsmønstre, de er ruter hvor foreldre spiller en viktig rolle foran frykten for barna sine. La oss gå dypere.

"Mange av tingene vi trenger kan vente, barn kan ikke, nå er tiden, deres bein er i formasjon, deres blod er også og deres sanser utvikler seg, vi kan ikke svare imorgen i morgen, deres navn er i dag ".

-Gabriela Mistral-

Hvordan påvirker fedre sine barns frykt?

tilsynelatende, den beste måten å forklare foreldrenes innflytelse på sine barns frykt er basert på teorien om de tre veiene for oppkjøpet av frykt (Rachman, 1977). La oss se hva disse tre måtene er:

• Vicarious læring eller observasjon: Hvis et barn observerer eller vitner om frykt fra foreldre eller nærstående, kan han eller hun etterligne eller modellere disse svarene når de møter lignende situasjoner (For eksempel, hvis en mor alltid avviker fra hundene av frykt, vil hennes barn sannsynligvis ha en tendens til å utføre samme oppførsel).

Det er studier som bestemmer det subklinisk eller mildere frykt kan innhentes gjennom denne prosessen. I tilfelle av de mest intense frykt eller fobi, har etikk ikke blitt studert hos mennesker, men det har blitt bevist ved å observere dyrereaksjoner på enkelte elementer.

• Negativ informasjon overføring: Innflytelsen basert på læring ved observasjon styrkes ved overføring av negativ informasjon om gjenstanden for frykt eller fob. For eksempel, moren som beveger seg bort fra hunder, kan muntlig uttrykke frykt, hva har ført henne til å være redd, hvilke hunder hun frykter mest, etc. så, Barnet mottar negativ informasjon gjennom samtaler, historier eller spill, aspekt som bestemmer på en komplementær måte dens reaksjon på noe.

På samme måte lærer barna også å reagere og kan inkludere utilstrekkelige håndteringsrepertoar, for eksempel unngåelse (for eksempel observerer barnet at ubehaget av moren er redusert når han beveger seg bort fra fryktkilden).

• Instruksjoner fra foreldre: Som vi har uthevet, lærer barna også å reagere og kan implementere utilstrekkelige håndteringsstrategier som unngåelse i deres oppførselsrepertoar. Foreldre tilbyr retningslinjer eller instruksjoner som veileder barn i deres håndteringsstrategier og forsterker det faktum at de blir satt i bruk. Dette fenomenet familieøkning av denne typen respons kalles "frykteffekt".

Foreldre reagerer også på manifestasjoner av frykt for mørke, hunder, separasjon, skole, etc., med kjærlighet, sinne eller ro. For sin del, barnet lærer at foreldre viser oppmerksomhet og bekymring for deres frykt, slik at oppførselen forsterkes og i økende grad manifesteres med større intensitet og frekvens.

Kort sagt, Foreldre og andre referansepersoner styrker frykt og unngåelse gjennom indirekte assosiative mekanismer. I tillegg, ifølge andre studier påpekt av Valiente, Sandín og Chorot (2003), går moderns innflytelse som hovedregel et større spor i opprinnelsen og opprettholdelsen av frykt.

Som vi ser, foreldrenes rolle i frykt for sine barn er spesielt relevant. Derfor er det viktig at vi tar vare på og analyserer både vår egen frykt og barna og hvordan vi behandler dem.

Bibliografiske kilder:

Fredikson, M., Annas, P. og Wik, G. (1997). Foreldrehistorie, aversiv eksponering og utvikling av slange og edderkoppfobi hos kvinner. Behavior Research and Therapy, 35, 23-28.

Rachman, S. (1977). Konditionsteorien om fryktoppkjøp: En kritisk undersøkelse. Behavior Research and Therapy, 15, 375-387.

Valiente, R., Sandín, B. & Chorot, P. (2003). Frykt i barndommen og ungdomsårene. Librería UNED, Madrid.

5 følelsesmessige sår i barndommen som vedvarer når vi er voksne. De følelsesmessige sårene i barndommen kan forholde seg til det voksne livet, så det er viktig å helbrede dem for å gjenvinne vår balanse og personlig trivsel. Les mer "