Emosjonell leseferdighet identifiserer, forstår og uttrykker våre følelser

Å vite hva vi føler og hvordan vi føler det er ikke en lett oppgave. Det følelsesmessige universet er fortsatt totalt ukjent for hver enkelt av oss, i større eller mindre grad. I denne sammenheng oppstår emosjonell leseferdighet som et alternativ til å fylle alle de emosjonelle tomrum som fortsatt spøker oss.

Ingen lærte oss hva følelser er, hvilke funksjoner de har eller hvordan vi kan identifisere dem. Ingen emne brydde seg om det på skolen og ble ikke engang vurdert som noe viktig for vår utdannelse: et fascinerende slag der det ble forstått at andre kunne si lite for deg. I denne forstand, følelsene har gått ubemerket i årevis, til de har etter hvert fått den fremtredende verdien de fortjener. 

I dag, i tillegg til sosiale vesener, vet vi at vi er følelsesmessige vesener, og at vi avhengig av hvordan vi styrer denne glitrende interne dialogen, finner oss selv. Uten tvil, følelser har fått grunnlag, krevende utdanning for å ta et skritt fremover i denne forbindelse. La oss se nærmere på hva dette handler om emosjonell leseferdighet.

"Sosial-emosjonell læring hjelper barn med å utvikle kommunikasjonsferdigheter og sosial integrasjon".

-Neva Milic Müller-

Hva er emosjonell leseferdighet??

Ordet alfabetiseres ofte knyttet til læringsprosessen for å lese eller skrive. Grunnleggende ferdigheter på utdanningsområdet. Det ser imidlertid ut til at dette konseptet gradvis har utviklet forskjellige etternavne avhengig av innholdet i undervisningen. Eksempler på dette er vilkårene for datamaskin, vitenskapelig eller teknologisk leseferdighet.

Med disse fremskrittene kan vi ikke slutte å tenke på det Utdanning ser ut til å stå overfor nye utfordringer. Blant dem er en av de viktigste og interessante for vår velferd emosjonell leseferdighet: prosessen med å utdanne følelser, som begynner i skolens omgivelser.

Emosjonell leseferdighet handler om å lære hva følelser er, hva de er for, og hvordan de uttrykkes. Det er lærer å forstå og forstå andre følelsesmessig. En pedagogisk utfordring som står overfor flere og flere skoler og barnehager gjennom programmene hvor emosjonell utdanning allerede er integrert.

Faktisk og som nevnt, er begreper følelsesmessig leseferdighet og emosjonell utdanning brukt utveksling for å referere til det samme. Et tog med et annet navn og samme rute.

"Emosjonell utdanning er den kontinuerlige og permanente pedagogiske prosessen som tar sikte på å forbedre følelsesmessig utvikling som et essensielt komplement til kognitiv utvikling, som utgjør både de essensielle elementene i utviklingen av integral personlighet".

-Rafael Bisquerra-

Forfattere som Daniel Goleman og Rafael Bisquerra har vist stor interesse for dette konseptet og mer i utviklingen. Spesielt Golemanpåpeker at karakterutdanning, moralsk utvikling og statsborgerskap går hånd i hånd med emosjonell leseferdighet og emosjonell intelligensutdanning.

så, emosjonell leseferdighet står som en mulighet til å møte forstyrrende oppførsel, aggresjon eller konflikt i mellommenneskelige forhold. Siden fraværet av følelsesmessige ferdigheter er vanligvis knyttet til disse problemene. Så hvis du utdanner deg selv i følelser, vil disse situasjonene trolig reduseres.

Mål av emosjonell leseferdighet

Utover å gjøre kjent med det følelsesmessige universet der vi alle er nedsenket, er emosjonell leseferdighet rettet mot en rekke mål (Carpena, 2001, Vallés, 2000, Bisquerra, 2000, blant annet):

• Identifiser tilfeller av dårlig emosjonell ytelse.
• Vet hva følelser er og hvordan man kjenner dem igjen i andre.
• Lær å klassifisere følelser.
• Moduler og administrer nivået av følelsesmessighet.
• Utvikle toleranse for frustrasjonene i det daglige livet.
• Forhindre forbruket av vanedannende stoffer og annen risikooppførsel.
• Utvikle robusthet.
• Ta en positiv holdning til livet.
• Forhindre mellommenneskelige konflikter.

også, Andre forfattere peker på andre mål, som å lære empati, følelsesmessig selvkontroll og forsinkelsen til tilfredsstillelse. Positiv atferd som på en eller annen måte ikke bare påvirker ens eget velvære, men også andre.

Fruktene av emosjonell leseferdighet

Fremme av kunnskapen om følelsene fra klasseromene utgir at vi lærer å være intelligente for å være lykkelige. En intelligens fokusert fra et integrert perspektiv der ikke bare den kognitive dimensjonen er viktig, men også behov for næring fra de følelsesmessige og atferdsdimensjonale dimensjonene.

Ved dette mener vi at det ikke bare er viktig å delta på hva og hvordan vi må oppleve alt vi føler; men uttrykket sammen med hvordan vi må behandle informasjonen som følelser overfører til oss, og til slutt, hvordan vi styrer dem, påvirker vårt psykologiske velvære.

I tillegg har ikke bare barn nytte av denne lærings- og læringsprosessen, lærere og hele utdanningsområdet mottar også en del av interessen nettopp ved å vise den. Og på en eller annen måte, også foreldre hvis de vil og forsøker å styrke med barna sine hva de lærte i klassen.

Emosjonell leseferdighet er først og fremst en utfordring og som en mulighet. En bro som letter kunnskapen om seg selv og i siste instans av relasjoner med andre. Vi snakker uten tvil om en oppvåkning som er verdt det.