Nå vet vi mer om hvordan vi genererer nye minner

Hjernen er orgelet ansvarlig for to grunnleggende ferdigheter: tenkning og handling. Begge krever, for deres gjennomføring, evnen til å lære (lagre) og huske (gjenopprette) den oppnådde informasjonen. Den store forskningen på nevrovitenskap de siste årene har gitt oss mulighet til å kjenne noen av mekanismene som fungerer når disse ferdighetene lanseres, særlig oppmerksomhet til de områdene som virker når vi genererer nye minner.

Science fiction på den ene siden, og media press på den andre måtte tåle i det kollektive ubevisste noen feil, myter eller tilnærminger upresis på sentralnervesystemet fra å akseptere at hjernen er som en datamaskin til å synes det er en plaststruktur med ubegrenset kapasitet. I dag vet vi at dette ikke er helt sant fordi vi vet mer om hvordan disse små og magiske cellene kalles nevroner, genereres og kommuniseres..

Tenk at følelser er nært knyttet til minnet. Tallrike undersøkelser indikerer det hendelser med følelsesmessig innhold, positiv eller negative, blir husket i større grad enn de som ikke er kodet sammen med noen følelser. I denne forstand er følelsesmessig minne et resultat av genereringen av minner som har ledsaget av aktiverende faktorer, som det ble løst lettere. Minner krever forskjellige psykologiske og neurobiologiske prosesser som er essensielle og nødvendige for dannelsen av nye minner og i tillegg minne. Kort sagt er det mnesiske sporet Resultatet av lagring av informasjon ledsaget av alarmer eller advarselsfaktorer gjennom hvilke våre minner er satt.

"Vi husker naturlig hva som interesserer oss og hvorfor vi er interessert"

-John Dewey-

Der minnene holdes?

Korte og langsiktige minner genereres samtidig og lagres henholdsvis i hippocampus og prefrontal cortex. I denne forstand er hjernen området der kortsiktige minner lagres allerede identifisert, dette var ikke tilfelle med den langsiktige memoriseringsprosessen. Men en studie utført av forskere ved Picower institutt for læring og pugging Massachusetts Institute of Technology i Cambridge (USA) lyktes for første gang, beskriver hvor og hvordan minner er skapt langsiktig.

Som Mark Morrissey, medforfatter av forskningen indikerer, minner er dannet parallelt og deretter ta forskjellige veier: de prefrontale cortexene blir styrket og de av hippocampus blir svakere (med mindre det er revisjon).

Nyheten av denne studien er at det har blitt vist at kommunikasjonen mellom prefrontale cortex og hippocampus er svært viktig. Hvis kretsen som forbinder disse to hjerneområdene ble avbrutt, ville cortexens engram ikke modnes riktig. Eller hva er det samme, vil ingen langsiktige minner bli lagret.

Minner er helt avgjørende for vår utvikling og overlevelse. Enda mer i tilfelle de negative minner som i form av alarm advare oss om risikoen vi kan løpe ved å gjenta en oppførsel som gav oss lidelse i fortiden. Så mye at for å holde oss i live og gi mening til lidelse, trenger hjernen å lagre langsiktige minner.

"Ingenting løser så intens et minne som et ønske om å glemme det"

-Michel de Montaigne-

Minnene er avhengige av våre neuroner

Resultatene fra Mark Morrisseys studie viste det Minneneuroner er lokalisert i tre hjerneområder: i hippocampus, i prefrontale cortex og i amygdala, sistnevnteinvolvert i minner forbundet med følelser. Kort sagt, disse resultatene kaste bort mange tidligere teorier om konsolidering av minner. Det er fastslått at minnene på kort og lang sikt ikke dannes samtidig i hippocampus og den prefrontale cortex, men blir generert i hippocampus for å så bli overført til den cerebrale cortex.

Neuroner i praksis fungerer på grunnlag av kommunikasjon, siden hjernen bruker få hjerneceller til å huske noe det har sett. Dette motsetter det som var tenkt til nå: hjernen bruker et stort nettverk av nevroner til å lagre minner. Forskningen antyder at Neuroner fungerer som tankeceller, som er i stand til å spesialisere seg i visse minner som tidligere er utvalgt av hjernen.

Denne oppdagelsen kan tjene til å returnere "kunstig" minne til personer som har hatt hjerneskade eller som er påvirket av sykdommer som Alzheimers. Samtidig tyder resultatene på at det finnes en hjernekode som spiller en viktig rolle i kunnskap om visuell oppfatning og hjerneprosedyrer for å utarbeide abstrakt minne.

Utenfor nevrologiområdet vil denne funnet utvilsomt bidra til utviklingen av kunstig intelligens og av nevrale nettverk, forbedrer arkitekturen til mange teknologiske enheter av daglig bruk, og som vi bruker til å lagre og behandle informasjon.

"Våre minner er det eneste paradiset som vi aldri kan utvise"

-Jean Paul Richter-

Hipocampo, prefrontal cortex og amygdala

I tiårene av femtiårene ble pasienten Henry Molaison studert. Han led skade på hippocampus etter en operasjon for å kontrollere sine epileptiske episoder. Som et resultat kunne Molaison ikke gjenskape nye minner etter operasjonen, men han beholdt de han hadde før han gikk gjennom operasjonen, noe som avslørte betydningen av hippocampus i dannelsen av nye langsiktige minner.

Denne saken foreslo at langsiktige episodiske minner om spesifikke hendelser ble lagret et sted utenfor hippocampus og forskere anser dette stedet å være den prefrontale cortex, den delen av hjernen som er ansvarlig for kognitive funksjoner, som evnen til å planlegge eller være oppmerksom. Dette tyder på at tradisjonelle teorier om konsolidering av minner kan de være unøyaktig, men nye studier for å fastslå er nødvendig hvis de minner er fullstendig slettet fra hippocampus celler eller det faktum at vi ikke husker noe er det bare et problem i utvinningen.

For sin del spiller amygdala også en viktig rolle for å bestemme med hvilken struktur vi lagrer nye minner. Foreningen av nye minner med følelsesmessige tilstander, tillater en større forbindelse og fiksering av situasjoner å huske. Det vil si at amygdalaen er ansvarlig for å gi mer eller mindre fotavtrykk (salience) til et minne basert på de tilhørende følelsene. Det påvirker også når du bestemmer hvilke detaljer om et minne som vil være dypeste i dette fotavtrykket og hvilke som er mindre.

Således, selv når hippocampus feiler og ikke tillater å lagre visse minner, tillater denne subkortiske regionen et bestemt emosjonelt minne om at situasjonen blir bevart..

Amygdala har en beskyttende funksjon, og forklarer hvorfor det er mulig at noen mennesker er veldig redd for hunder (følelsesmessig minne), men husk ikke situasjonen der frykten oppstod (fortellende minne). Sannsynligvis skjer dette på grunn av stresset de har hatt i en tidligere hendelse med disse dyrene eller at den første hendelsen har blitt ledsaget av mange andre. Denne typen minne, følelsesmessig minne, er det som gjør at vi kan huske hvilke ledetråder i miljøet som er forbundet med en farlig eller gunstig hendelse.

Aktivering av amygdala før stimuli som forårsaker frykt øker spor av minner, det gjør det dyptgående. Jeg mener, vi husker bedre de tingene som skjer med oss ​​når intense følelser oppstår samtidig, Dermed er arousal eller emosjonell aktivering det som letter konsolideringen av minner.

Her har vi sett noen av de mest relevante funnene som har blitt gjort de siste årene om minne og generering av nye minner. Imidlertid er svarene forskere som forsvarer nå langt fra å være lukkede svar. På samme måte, som nylige funn, har vi fortsatt ikke tatt all mulig fordel for å forbedre livene til de som lider av problemer av minne. 

Forskjellen mellom falske og sanne minner er det samme som mellom juveler og imitasjoner: Vanligvis er de falske som virker mer virkelige, de lyseste.

Minnefeltene Normalt gir vi troverdighet til våre minner, men noen ganger er det en feil i minnet som forårsaker glemsel eller minneforvrengning. Les mer "

bibliografi

I. Massó, A. G. (2009). Hjernen som en maskin for å lære, huske og glemme. Arbor, 185(736), 451-469.

Jung, C.G., Jaffé, A., & Borrás, M.R. (1966). Minner, drømmer, tanker (s. 476-477). Seix Barral.

Morgado, I. (2014). Lær, husk og glem. Brainsnøkler for minne og utdanning.

Pérez Rosales, V., & Rosales, V. P. (1972). Historien om fortiden (No. Sirsi) a444462).

Santamaría, R. (2016). Evnen til å lagre og huske informasjon har sitt mysterium: stillhet! arbeidsminne.

Sousa, D. A. (2002). Hvordan hjernen lærer (hvordan hjernen lærer). Corwin Press.

Walker, M.P. (2007). Sov for å huske. Hjernen vår trenger å sove før og etter å lære nye ting, uansett hvilken type minne det gjelder. Naps kan hjelpe oss, mens koffein ikke er en god erstatning. Sinn og hjerne, (25), 53-61.