Rebellious tenåringer 7 tips for foreldre

Ungdom er en viktig fase i individuell vekst, hvor grunnlaget er lagt ned for å definere vår identitet. I denne sammenheng aksepterer mange familier vanligvis ikke - eller gjør det motvillig - denne prosessen med uavhengighet i ungdomsårene, vurderer barn fortsatt barn. På den annen side er det vanligere for ungdom å tro på seg selv eller ha mer initiativ til å starte denne "familieavbrudd", et uunngåelig stopp på veien til selvstendighet eller autonomi (Lamas 2007). Selv om det også er sant at de til tider blir rebelliske tenåringer.

Det er i denne sammenheng at de fleste konfliktene mellom ungdommer og deres familier begynner.. På disse tidene finner ungdommer i de ekstrafamiliske sammenhenger lydkortene for deres ubehag, samtidig som de i samme sosiale sammenhenger finner en annen kilde til frustrasjon, har problemer med å forholde seg på en intelligent måte.

I denne forstand, Det er viktig at familien hjelper ungdommen i sitt livsprosjekt, undervise og designe med ungdommene effektive strategier som tillater ham å forbedre forholdet til omverdenen. Noen ganger glemmer voksne at ungdom ikke slutter å være delvis barn som interagerer i stadig mer komplekse sammenhenger. Vi kan imidlertid ikke behandle dem som sådan, og det er nettopp hvor vanskeligheten ligger.

Interessen for å utforske strategier uavhengig er hva som fører ungdommen til å oppføre seg merkelig, når han prøver å finne sin plass i verden som han begynner å åpne for ham. Ikke glem at i disse årene ikke har for mange strategier for å samhandle i eksterne miljøer. Så mange ganger vil de føle seg fortapt, men de vil ikke ha hjelp som kompromitterer uavhengighets terrenget som koster dem så mye.

Barn kan vedta familiestrategier som "prefabrikkerte" ungdommer eller bryte plutselig med det de har blitt lært, søke egen identitet. Å følge med i denne prosessen er viktig for at ungdomsårene er det, et skritt fra barndommen til voksenlivet. Hvis familien er for skattaktig i denne prosessen, er det sannsynlig at vi ikke snart vil snakke om en opprørsk ungdom.

"Det er ikke noe problem tenåringer, men barn som vokste opp lidelse"

Familiestrukturen i opprørske ungdommer

For å demonstrere innflytelsen fra familiestrukturen på opprinnelsen og vedlikehold av problemet, brukes Fishmans beskrivelse av opprørske ungdommer (Lamas 2007). Den opprørske ungdommen vokser opp i en familiestruktur preget av porøse grenser og grenser, Det som manifesterer seg i at familiemedlemmene er sterkt sammenkoblet.

I denne typen familie kjenner alle alle.Porøse grenser gjør disse familiene følge de rådene som kommer fra utlandet. Den lave rangeringen som karakteriserer disse familiestrukturene, gjør problemet verre, å være, barna, sterke medlemmer i familien.

Noen ganger svarer disse guttene på frustrasjoner med overdreven raseri og etablerer relasjoner med sine jevnaldrende og kjærester som er lidenskapelig med lidenskap, intense knusninger, sjalusier og breakups etterfulgt av spektakulære avstemminger. Denne intoleransen mot frustrasjon kan provosere opprørske og motstridende ungdommer.

I ulike teorier om læring, spesielt atferdsmessig læring, fant vi ut at det rette for oppdragelse av friske og funksjonelle ungdom er en barndom hvor det er prestasjoner, men også utfordringer og frustrasjoner. Hvis vi aldri lar barna våre bli frustrert ved ikke å oppnå bestemte mål, skal vi utdanne egoistiske monstre som tror de har rett til å ha alt for bare å eksistere, bli ved anledninger, opprørske ungdom.

Denne form for foreldre er i økende grad sett i familiekjernene. Det virker som om vi får våre barn til å ha alt vi blir bedre foreldre, men ingenting er lenger fra virkeligheten. Hvis vi utdanner barn i uvirksomhetskulturen, når de når ungdomsårene, vil de ikke forstå våre nye formål, bli problematiske tenåringer og tyranner..

"Unge mennesker har alltid hatt det samme problemet; hvordan å være opprørsk og tilpasse seg samtidig "

-Quentin Crisp-

7 tips for foreldre til opprørske tenåringer

Målet med denne delen er ikke å tilby "ekspertråd", men oppfordre foreldre til å koble sammen og finne en måte å knytte sammen med sine barn. Alle tips er ikke gyldig for samme familie eller til samme ungdom, eller til tenåringer og samme familie hele tiden, så det er nødvendig at leseren i dybden av forholdene gunstigere for søknad.

Først, la oss tenke det Hvis vi har et positivt forhold til ungdommen, blir det lettere å være en positiv innflytelse for ham (Også negativt hvis vi ikke trener godt). Legg også merke til at hvis vi ikke har det, har vi alltid muligheten til å bygge den. For å gjøre det, er det viktig at vi kjenner ungdommens særegenheter og interesser: nettopp på grunn av dem vil vi kunne koble til ham. Med andre ord må vi gå på land og for det er det bedre at vi vet hvor vi beveger oss.

La oss gå med de 7 generelle ideene som kan hjelpe oss med å håndtere opprørske tenåringer:

•  Angi grenser. Det er nødvendig at i familiesameksistens er det en rekke regler som skal respekteres. Det er også viktig at barnet vet hva som er konsekvensene av å hoppe over disse reglene.
• Invester tid og energi å forbedre utdanningen av barna. Hvis vi gjør dette, øker sannsynlighetene for å kanalisere situasjonen betydelig.
• Vær fast i beslutninger, og ikke nøl med opprettholde en ærlig livsstil med det vi forkynner. Vi må sette et eksempel og gi dem fordelene ved å oppføre seg funksjonelt.
• Unngå sammenligninger. Konstant sammenligne det med brødrene dine eller venner kan skade selvkonseptet og gjøre det til et punkt å være utfordrende av samme grunn.
• Unngå unødvendig press. Tenåringer må ha sine egne mål. Vi voksne må følge dem i valgprosessen, men vi må ikke presse dem for å møte de målene vi ikke kunne møte.
• Godta at våre barn ikke er perfekte. Hvis vår sønn er feil, bør han ta konsekvensene, selv om det gjør vondt for oss og vi føler plikt til å beskytte ham.
• Vær ærlig med dem. Oppriktighet er et verktøy som vi vanligvis ikke bruker mye med barn. Familieforhold er så hierarkiske at vi noen ganger ignorerer noen av de mest effektive teknikkene for å henvende seg til ungdom.

Kort sagt er ungdommer, nesten samtidig, mistro og naiv, håpløs og apatisk, kommunikativ og lukket, beskyttende og elskere av risiko. Det vil si at mange ungdom er en ren motsigelse med rike nyanser, det er derfor vi er så forvirrede.

De fleste av dem er bekymret for sitt sosiale image, enten direkte eller prøver å vise at de ikke bryr seg om hva andre synes. De setter pris på hjelpen, men i første omgang hva de mest setter pris på er tilliten og muligheten til å gjøre feil. I denne forstand er det mange ganger ikke nødvendig å forstå eller frykt for dem, bare for å følge dem.

Tenåringer synes det vanskeligste å utdanne, men hvis du lykkes, vil læren din vare i livet.

Positiv autoritet: Den mest berikende måten å utdanne dine barn Positiv autoritet er respekt, disiplin og kommunikasjon. Den type myndighet som ligger til grunn for ansvarlig, uavhengig og hengiven voksenalder. Les mer "

Bibliografiske referanser

Barkley, R. A., & Benton, C. M. (2000). Utfordrende og opprørske barn: Tips for å gjenvinne kjærlighet og oppnå et bedre forhold til barnet ditt (Vol. 48). Planet Group (GBS).

Céspedes, A. (2007). Barn med tantrum, utfordrende tenåringer. Hvordan håndtere atferdsforstyrrelser hos barn (5. utg.). Santiago of Chile: Ubegrenset SA.

González Barrón, R., Montoya Castilla, I., Casullo, M. M., og Bernabéu Verdú, J. (2002). Forholdet mellom stiler og håndteringsstrategier og psykologisk velvære hos ungdom. Psicothema, 14(2).

Lamas, C. (2007). Å forstå problematisk ungdom. Redes Magazine, 18, 63-85.

Quiroga, S., Paradiso, L., Cryan, G., Auguste, L., og Zaga, D. (2004). Terapeutisk tilnærming til unge unge med forstyrrende oppførsel: Utfordrende negativistisk lidelse og disososiale lidelser. i XI Forskningskonferanse. Psykologisk skole-Universitetet i Buenos Aires.

Quiroga, S. E., & Cryan, G. (2007). Manifestasjoner av vold hos høyrisiko ungdommer. i XIV-forskningskonferanse og tredje møte av forskere i Mercosurs psykologi. Psykologisk skole-Universitetet i Buenos Aires.

Rizo Ruiz, A. B. (2014). Kognitiv atferdsmessig inngripen i en tilfelle av defiant negativistisk lidelse i en tenåring. Journal of Clinical Psychology with Children and Adolescents, 1(1).

Selekman, M. (1996). Åpne veier for endring: Korte terapiløsninger for ungdom med problemer. Redaksjonell GEDISA.