5 konsekvenser av uorganisert vedlegg

Vedlegg er det følelsesmessige bindingen som først utvikler seg, og innebærer søket etter sikkerhet og velvære. I noen tilfeller, hvor moren eller den primære omsorgspersonen representerer en fare og beskyttelse for barnet, snakker vi om uorganisert vedlegg.

For Bowlby (1969), som sier at et barn har vedlegg til noen, betyr det at han er villig til å søke nærhet og kontakte en konkret figur. Dette skjer i visse situasjoner, spesielt når du er redd, trøtt eller syk. Går et skritt videre, er sannheten det vi alle trenger vedlegg, som endrer eller tilpasser oss til nye roller.

"Barnets tidligere historie er hvilke forhold deres måte å føle seg i verden og hva de forventer av ham".

-Charo Blanco-

Bowlby bekreftet at kapasiteten til motstandskraft som vi utvikler i møte med stressende hendelser, finner sted i det første år av livet. Sikrer at denne motstanden er påvirket av vedleggsmønsteret eller bindingen som individer utvikler seg med moren eller hennes omsorgsperson.

Hvorfor barn med uorganisert vedlegg kan bli aggressorer?

Type D (uorganisert) vedlegg har vært relatert i sin opprinnelse til patologiske miljøer og ulike former for barn, fysisk eller emosjonell overgrep innenfor familiens system. I denne forstand kan ofre for voldshandlinger og fysisk overgrep ha vanskeligheter med å knytte seg til andre mennesker, bare på grunn av uvitenhet eller mangel på en relasjonsmodell av referanse.

"Den umiddelbare og langsiktige effekter som medierer mentale helsen til barnet, er et resultat av en opplevelse av varme, intime og kontinuerlig forhold mellom mor og barn som begge finner tilfredsstillelse og glede". 

-Bowlby-

Sannsynligheten for at sinne som følger med disse barna ender med å bli innarbeidet på en eller annen måte til deres personlighet, er veldig stor. Denne negative følelsesmessige belastningen vanskelig kontroll over egen oppførsel og regulering av egne følelser, og dermed øke risikoen for at de også vil ta til vold.

Uforholdsmessige og mishandlede straffer er kilder til ødeleggende meldinger for ofrene, som de internaliserer på svært dype nivåer for å komme fra referansepersoner. Følgelig har de en stor innvirkning på kritiske områder av barneutvikling, som har skade på deres fremtidige sosiale, emosjonelle og kognitive utvikling ... samtidig som barna ødelegger barndommen.

Her er de fem viktigste konsekvensene av uorganisert vedlegg:

1. Forvrengning av selvbilde og lav selvtillit

Et barn med uorganisert vedlegg kan generere et dårlig selvbilde. Han kan til og med tro at han er årsaken til foreldrenes mangel på kontroll, noe som vil føre ham til å representere seg som en dårlig, utilstrekkelig eller farlig person. Følgelig verden generelt synes det er en utrygg og kaotisk sted hvor det er regler og forskrifter som er utenfor deres forståelse: de er ikke i stand til å handle "riktig".

Mishandlede barn har ofte følelser av underlegenhet, manifestert i skamhet og frykt atferd. I sin tur kan hyperaktiv oppførsel oppstå, og prøver å trekke oppmerksomheten til dem rundt ham i et desperat forsøk på å oppnå forsterkninger som ikke finnes ved naturlige veier.

2. Høyere grad av atferdsproblemer

Typer av usikker vedlegg, og spesielt de uorganiserte, de er forbundet med høyere satser for antisosial atferd og atferdsproblemer. Det er ikke uvanlig at de reproduserer forholdsmønsteret de ser hjemme hos sine jevnaldrende og omsorgspersoner. De føler seg forvirring og frykt om deres nærhet til foreldrene sine, da de ikke er klare om hvordan eller når de vil svare på deres behov. også, mistillid fysiske kontakter, spesielt av voksne.

Hovedårsaken til at disse barns oppførsel er uorganisert, er fordi de ikke kan finne en løsning på sine problemer, heller ikke beveger seg bort eller nærmer seg sine primære omsorgspersoner. Faktisk det kalles "uorganisert vedlegg" fordi de ikke klarer å etablere et generelt mønster av deres affektive responser: både i manifestet og i det indre.

3. Utvikling av angst og depresjonssykdommer

Tristhet, likegyldighet eller sinne er de vanligste følelsene i disse barna. Til denne følelsesmessige konjugasjonen må vi også legge til mangel på motivasjon, noe som fører til nedsatt stemning eller selvdestruktiv atferd i de mest alvorlige tilfeller. Andre symptomer, for eksempel frykt, angst eller posttraumatisk stress er den naturlige konsekvensen av å leve i en kontekst som er viktig for dem, men at de ikke kontrollerer.

På den annen side synes disse mindreårene å ha mindre kapasitet til å takle stresset som er forbundet med separasjon fra deres primære omsorgspersoner. Årsaken til denne "funksjonshemming" er relatert til mangel på konsekvente strategier som tillater dem å regulere negative følelser.

4. Problemer med oppmerksomhet og konsentrasjon

Takket være mange studier er det kjent at barn med ADHD har et betydelig underskudd i selvregulerende ferdigheter (impulskontroll, evne til å roe ned, regulering av påvirkning, utholdenhet, hemming, etc.). Sannheten, og uten å forlate emnet som angår oss, er at det tidlige forholdet mellom barnet og deres primære omsorgspersoner bestemmer grunnlaget for å skaffe seg disse ferdighetene. derfor, Barn med type D vedlegg er mer utsatt for problemer i å skaffe seg disse ferdighetene.

Når du snakker om tap av slektninger eller misbruk med denne typen person, er det store bortfall i deres resonnement eller tale. Erfaringene som er svært traumatiske har potensial for å generere en frakobling på hjernenivå; det er, det er som om de to hjernehalvene separerer seg. På den ene siden den venstre halvkule (den mest kognitive) og på den andre den høyre halvkule (den mest følelsesmessige).

5. De viser større endring av nervesystemet

Noen ganger snakker disse barna ikke med sine jevnaldrende eller deres omsorgspersoner. Ikke har de nødvendige ferdigheter og forsterkninger, de vet ikke hvordan man skal reagere på andre i visse situasjoner. Faktisk har det blitt observert at de utfører uferdige eller desorienterte bevegelser uten en klar retning eller intensjon. De viser immobilisering, tapping med hendene eller hodet og ønsket om å unnslippe fra situasjonen, selv i nærvær av deres omsorgspersoner.

Deres oppførsel kan variere i et svært bredt spekter, fra passivitet til nervøsitet. Spesielt når en voksen nærmer seg andre barn, spesielt hvis de gråter, reagerer de med en stor forandring. Ikke å være i stand til å forutsi atferden til omsorgspersonen, er det logiske å forsøke å fange alle tilgjengelige indikatorer, vedta en stilling av hypervigilanse.

"Ikke bare gjør slagene vondt"

-Pamela Palenciano-

Endelig refleksjon

Historier, der hovedpersonene er mangel på oppmerksomhet, misbruk eller seksuelt misbruk, er det som former en uorganisert stil ved vedlegg. Denne forsøksbanen, som er barndom, resulterer i usikre, sjenert og tilbaketrukket voksne når det gjelder å forholde seg til andre. Disse menneskene innser at de har lært en måte å bygge og vedlikeholde relasjoner som bare bringer dem mer smerte; en stil som samtidig ikke er i stand til å modifisere.

Som de skiller seg ut Gayá, Molero og Gil (2014) I sin artikkel kan skaden som er forårsaket for barnet om noen måneder, ta mange års arbeid for å reparere den. Det er derfor oppdraget krever mye omsorg, tålmodighet, omsorg og hengivenhet. Forfatterne legger også vekt på at barn trenger positive vedleggsopplevelser for å utvikle en korrekt regulering av påvirkning. Et aspekt som også markere forfatterne, er at barn, ute av stand til å håndtere sine traumer, er det viktig at de kan nyte et trygt miljø hjemme og emosjonell støtte fra foreldre eller omsorgspersoner.

På den måten finner han ikke i sin barndom muligheten til å skaffe seg en symbolsk representasjon av hans mentale tilstander i andre folks sinn, hans tilhørende mønster blir kaotisk. Selv om de er i stand til å mentalisere, vil de trolig dra en manglende integrasjon av organisasjonen av "jeg" og deres mentale representasjoner.

Det er feil å tenke at når barn er unge, forstår de ikke hva som skjer rundt dem, eller at de ikke husker bestemte øyeblikk når de vokser opp. Sannheten er det alt som skjer i oppveksten hans har potensial til å påvirke hans nærmeste fremtid i morgen. I denne forstand, selv om det i mange tilfeller ikke er hva kroppen spør oss om, fra forståelsen har vi plikt til å være hengiven, forståelse; å tilby dem sikkerhet, beskyttelse og støtte hvis vi vil at de skal utvikle et sikkert vedlegg. Barn er fremtiden, la oss ta vare på dem.

Bibliografiske referanser

Gayá Ballester, C., & Molero Mañes, R., & Gil Llario, M. (2014). Disorganisering av vedlegg og traumatisk utviklingsforstyrrelse (TTD). International Journal of Development and Educational Psychology, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

Hva skjer når en mor ignorerer hennes baby Når barnet er født, finner hun seg i en verden full av stimuli, hvor hun helt avhenger i sine tidlige stadier av morens omsorg og oppmerksomhet. Les mer "