Jean Berko og eksperimentet med wugs

Eksperimentet av Jean Berko's wugs Det var en sann milepæl i psykolingvistikkens historie. Ved å presentere kunstige ord til små barn viste Berko at selv i svært tidlige stadier av livet er vi i stand til å trekke ut språkregler og anvende dem på ukjente ord.

I denne artikkelen vil vi se hva som var sammenheng med eksperimentet, hvordan det ble utført og hva som ble oppdaget takket være det.

• Kanskje du er interessert: "Språket teorien om Sapir-Whorf"

Biografi av Jean Berko

Jean Berko ble født i 1931 i Cleveland, Ohio. I 1958, etter å ha studert historie, litteratur og lingvistikk, mottok han doktorgrad ved Harvard University med en studie innen psykolingvistikk det ville være ekstremt innflytelsesrike for å inkludere det såkalte "eksperimentet med wugs", som vi vil beskrive i detalj i følgende avsnitt.

Berko har tilbrakt mesteparten av sin karriere ved Boston University, hvor han jobbet som lærer for noen år siden. Han er for tiden pensjonert fra dette yrket, selv om fortsetter å dedikere seg til forskning innen psykolingvistikk.

I tillegg til sine studier og fungerer på språkutvikling i de tidlige stadier av livet, inkludert arbeid Berko inkluderer også undersøkelser i vokabularet, afasi, oppkjøp av rutiner hos barn og forskjeller mellom språk for mødre og for foreldrene.

• Relatert artikkel: "De tolv typene språk (og deres egenskaper)"

Eksperimentet av wugs

I sin mest kjente forskning, som senere skulle bli kjent som "eksperimentet med wugs", jobbet Berko med jenter og gutter mellom 4 og 7 år. Målet hans var analysere barns evne til å forstå språkreglene (spesifikt tillegg av inflectional suffixer) og bruke dem til nye ord.

For dette viste han eksperimentelle fagbilder av objekter og aktiviteter som hadde fått kunstige ord som navn. Det mest kjente eksemplet er det av "wug", et vesen av blåaktig farge og vaguelt lik den som en fugl; i dette tilfellet ble en enkelt wug undervist først og deretter to identiske tegninger.

Selve prøven besto av å presentere barna uferdige setninger som de måtte fullføre ved å redusere pseudowordet i spørsmålet. Teksten som fulgte med den første tegningen av wug sa "Dette er en WUG"; under bildet av de to wugs du kunne lese "Her har vi en annen WUG. Nå er det to. Vi har to ... " Barnene ble forventet å svare på "wugs".

I tillegg til flertallet studerte Berko verbale konjugasjoner (for eksempel den enkle fortiden), possessiveness og andre vanlige declensions på engelsk. Med sitt eksperiment viste han at små barn allerede har lært reglene i sitt morsmål og kan bruke dem i ord de ikke kjenner.

Han fant også at barn i svært unge aldre kan bruke reglene til kjente ord, men ikke til pseudowords; fra dette avledes det at i første omgang læres hvert ords forankringer separat og i et mer avansert stadium kapasiteten til avlede språklige mønstre og bruke dem til nye ord.

• Kanskje du er interessert: "Noam Chomskys teori om språkutvikling"

Konsekvenser for språkinnkjøp

Eksperimentet av wugs refuted ideen om at språk er oppnådd ved imitasjon av andres ord og ved forsterkningen oppnådd ved å si dem. På den tiden ble denne hypotesen forsvart av mange teoretikere om læring, spesielt i atferdsorientering.

Siden barna som deltok i forsøket, ikke kjente de kunstige ordene før testen, innebærer det faktum at de lyktes å redusere dem nødvendigvis at de kjente de grunnleggende reglene i sitt språk. Etter Berko Andre forskere generaliserte disse resultatene til forskjellige språk og sammenhenger.

Etter publiseringen hadde resultatene av dette forsøket en svært betydelig innflytelse på studiet av språk. For tiden er Berkos funn solidt basert på den vitenskapelige teorien om språkinnsamling..

Andre bidrag fra Berko

Resten av Berkos forskning kan også inkluderes i psykolingvistikken, selv om denne forfatteren har vist interesse for mange språkfasetter og dens store innflytelse på læring og atferd.

1. Studier på avasi

Aphasia er en lidelse som består av a svært merket vanskeligheter ved bruk av uttrykksfulle og / eller mottakelige språk. Det skyldes vanligvis hjerneskade, og dets spesifikke egenskaper er avhengig av hvor skadene befinner seg, og derfor har flere typer avasi blitt beskrevet..

Sammen med Goodglass, Bernholtz og Hyde, Berko hevdet at de språklige problemene med afasi ikke kan forklares enten ved tilstedeværelsen av stabile grammatiske feil eller tilsiktet utelatelse av ord for å redusere innsatsen for å snakke.

• Relatert artikkel: "Aphasias: de viktigste språksykdommene"

2. Språklige forskjeller mellom mødre og fedre

I en studie fra 1975 fant Berko at samspillet mellom voksne med små barn syntes å variere etter kjønn: mens menn ga flere ordre og reflekterte mer tradisjonelle kjønnsrolle, kvinner tilpasset sin tale mer til barnets egenskaper.

Selv Berko ønsket å generalisere disse resultatene til språket av mødre og foreldre generelt, er det faktum at prøven i forsøket bestod av bare tre par med barn og fire lærere i barnehage, to kvinner og to menn.

3. Oppkjøp av rutiner i barndommen

Berko konseptualiserte rutinene som verbale mønstre, noen ganger ledsaget av bevegelser, hvilke små barn internaliserer på grunn av den kulturelle konteksten de vokser i. De skiller seg ut spesielt hans studier om atferd "av god utdanning", hvordan å si hei, si farvel, takk eller beklager.