Infantil hukommelse, hvorfor husker vi ikke de første årene av livet?

Hva er ditt første minne? Svaret på dette spørsmålet vil i de fleste tilfeller være en situasjon eller et kort bilde av noe hendelse eller følelse som vi opplevde i vår tidlige barndom, hovedsakelig tilsvarende når vi var mellom tre og fem år gammel. Men da hadde jeg levd i flere år. Hjernene våre behandlet allerede informasjonen fra miljøet og vi kunne til og med lære ferdigheter, informasjon og måter å handle på.

Hva skjedde før det første minnet? Hvorfor kan vi ikke huske noe før det, for eksempel når vi lærte å gå eller snakke? Forklaringen til det manglende minnet har et navn: det kalles infantil hukommelsestap.

• Relatert artikkel: "Episodisk minne: definisjon og tilhørende deler av hjernen"

Hva er barndom amnesi?

Infantil amnesi er definert som manglende evne til å huske fenomenene og situasjonene som skjedde i vår tidlige barndom, på et selvbiografisk nivå. Det vil si, vi beholder for eksempel ferdighetene som er oppnådd i dette stadiet (for eksempel å gå eller snakke), men ikke hvordan vi gjorde det.

Denne amnesi påvirker vanligvis minner som skjedde før tre års alder. Faktisk, når de spør oss om våre første minner, indikerer de fleste vanligvis en type element eller situasjon de opplevde fra det øyeblikket til. Av og til er det mulig å huske noe tidligere element, men det er ikke hyppig, og det ville være begrenset til noen svært signifikante fenomen eller en følelse eller et bilde.

Det har blitt vist at Babyer har kapasitet til å generere minner, men glem det raskt. Og selv på et selvbiografisk nivå: Femåringer kan identifisere og huske en situasjon som skjedde da de hadde to. Det er ikke at barn under tre år ikke har minne: de er i stand til å huske hva som skjer med dem. Bare disse minner forsvinner med tiden. Så, hva som ville skje, ville være en autentisk hukommelsestap fordi det ikke er at de ikke eksisterer, men at de forsvinner over tid.

Det er tilfeller av mennesker som hevder å huske levende tidligere fenomener. Selv om det i noen tilfeller kan være slik, for det meste vil vi ikke være før et autentisk minne men før en utarbeidelse genereres av informasjonen vi har i nåtiden (for eksempel fra hva våre foreldre har fortalt oss som skjedde). Og i mange tilfeller som sier en slik ting ikke lyver, men har generert et falskt minne som er levet som sant.

• Kanskje du er interessert: "De seks stadiene av barndommen (fysisk og psykisk utvikling)"

Når vises det?

Denne amnesi av de første hendelsene har alltid blitt observert hos voksne, men forskning viser at hukommelsestap allerede er synlig i barndommen. Spesifikt viser eksperimenter og undersøkelser av Bauer og Larkina i 2013 det generelt infantil amnesi opptrer omtrent etter syv år.

I tillegg har disse undersøkelsene gjort det mulig for oss å observere at mindre barn er i stand til å ha flere minner, men likevel var disse mindre klar og detaljerte, mens de eldre var i stand til å fremkalle fenomener på en mye mer omfattende, nøyaktig og detaljert måte til tross for hvem husket ikke hans tidlige år.

• Du kan være interessert: "De forskjellige typer hukommelsestap (og deres egenskaper)"

Hvorfor husker vi ikke noe fra våre tidlige år?

Årsaken til barndomshemning er noe som har fascinerte forskere dedikert til dette området og har generert mye forskning i denne forbindelse. Selv om Det er ennå ikke en full enighet om de nøyaktige årsakene som vi ikke er i stand til å huske praktisk talt alt fra våre første år av livet, finnes det ulike hypoteser i saken. Noen av de mest kjente er følgende.

1. Lingvistisk hypotesen

Enkelte forfattere anser at barndommen hukommelsestap skyldes mangelen på utilstrekkelig koding på grunn av fravær eller mangel på språkutvikling, som en struktur som gjør det mulig å organisere informasjon. Inntil utviklingen av denne ferdigheten vil vi bruke en ikonisk representasjon der vi vil huske gjennom bilder, men når minnet begynner å bli kodifisert og organisert gjennom språk, vil disse første minner ende opp med svakhet og senere å miste.

2. Neurologisk hypotese

Det er også nevrologiske hypoteser. På denne måten ser det ut som noen nyere undersøkelser tyder på at fraværet av minne om denne tiden kan knyttes til umodenhet i hjernen vår og den neuronale overbefolkningen vi har i de første årene av livet.

Under tidlig barndom er vår hippocampus nedsenket i en prosess med konstant neurogenese, og øker dramatisk antall neuroner vi har (spesielt i dentate gyrus). Denne konstante veksten og etableringen av nevroner gjør det vanskelig å registrere informasjon på en vedvarende og stabil måte, og miste den selvbiografiske informasjonen.

Årsaken til dette kan være i nedbrytningen av minner ved å erstatte de nye nevronerens eksisterende forbindelser, eller i det faktum at de nye er mer spennende og aktiveres mer enn de som allerede var i hjernen.

Det kan også være en sammenheng mellom denne glemsel og nervebeskjæring, i hvilken del av hjernenes nevroner dør på en forhåndsprogrammert måte for å forbedre effektiviteten i nervesystemet og forlater bare de kraftigste og forsterkede forbindelsene.

3. Hypotes om dannelsen av I

En annen av forklaringene som er foreslått tyder på at vi ikke kan huske våre første øyeblikk, fordi vi i disse årene fortsatt ikke har et selvkonsept eller en identitet: vi er ikke klar over at vi er, som vi eksisterer, som Det er ingen "jeg" som vi kan utarbeide en biografi.

• Du kan være interessert: "Hva er" selvet "i psykologi?"

4. Andre hypoteser

I tillegg til disse kan vi finne mange andre hypoteser som har blitt overvunnet av utviklingen av psykologi. For eksempel fra den klassiske psykoanalytiske modellen ble det foreslått at glemsel skyldes undertrykkelsen av våre instinkter og Oedipus-konflikten.

Bibliografiske referanser:

• Bauer, P.J. & Larkina, M. (2013) Utbruddet av barndomshemning i barndommen: En prospektiv undersøkelse av kurset og determinanter for å glemme hendelser i tidlig liv. minne.
• Josselyn, S. & Frankland, P. (n.d). Infantil amnesi: En neurogen hypotese. Læring og minne, 19 (9), 423-433.
• Akers, K. G .; Martinez-Canabal, A .; Restivo, L .; Yiu, A. P .; Fra Cristofaro, A .; Hsiang, H. L. L .; Wheeler, A.L .; Guskjolen, A .; Niibori, Y .; Shoji, H .; Ohira, K .; Richards, B.A .; Miyakawa, T .; Josselyn, S.A. & Frankland, P. W. (2014). Hippocampal Neurogenese regulerer å glemme i voksen alder og spedbarn. Science, 344 (6184), 598-602.