13 løsninger for mobbing som kunne brukes på skolen

Mobbing eller mobbing er en realitet som, selv om den ikke er ny eller nylig, tradisjonelt har fått liten oppmerksomhet fremfor relativt få år siden. Det er et fenomen som forårsaker stor lidelse og alvorlige konsekvenser for de som lider, både på kort og lang sikt.

Derfor er det nødvendig å utvikle og generere mekanismer for å hindre, oppdage og eliminere det fra våre klasserom. I denne artikkelen vil vi foreslå tolv løsninger eller strategier mot mobbing som kunne brukes i skolen.

• Anbefalt artikkel: "De 5 typer mobbing eller mobbing"

Mobbing eller mobbing

Det er ansett som mobbing eller mobbing noen handling eller situasjon hvor ett eller flere fag utføre ulike typer tiltak for å dominere og forårsake smerte eller lidelse til en annen eller andre fag, å etablere et forhold av dominans eller overlegenhet mellom angrepet og aggressor og utfører slike handlinger frivillig og vedvarende over tid.

Type utførte handlinger kan variere enormt, både direkte og indirekte: fysiske aggressjoner, fornærmelser, ydmykelser, røverier, identitetstyveri, opptak og publisering av noe element som antar en forvirring av den berørte, opprettelse av nettverk for å latterliggjøre ham eller til og med induksjon til krenkelsen eller selvmordet. For tiden er all denne type handling straffbar ved lov, å kunne møte aggressoren eller den juridiske ansvarlige for denne til forskjellige typer straff.

Konsekvensene for ofrene for dette kan være som vi har sagt tidligere ødeleggende. Det er vanligvis adaptive problemer, økt nivå av angst, oppfatning av ineffektivitet eller hjelpeløshet, mindre konsentrasjon, tap av interesse, redusert selvtillit og sosial deltagelse. Også usikkerhet, plutselig skolesvikt (som selv er en mulig indikator), depressive lidelser, mindre oppfatning av sosial støtte og vanskeligheter med å knytte og stole på andre.

I noen tilfeller kan selvmordsforsøk vises. Det kan også skje at de lærer atferden de har hatt med dem, og deretter replikerer den med andre mennesker.

Det er derfor viktig å stoppe denne typen fenomener, siden de genererer lidelse og begrenser utviklingen av det aktuelle barnet eller ungdommen.

13 strategier for å løse mobbing

Forebygge og løse situasjoner med mobbing er ikke lett: det krever en systematisk studie av de ulike sakene og de mekanismer som den er produsert for å videreutvikle strategier som gjør at ingen mobbing vises eller eliminere der det. Det er nødvendig å arbeide dybt og på en konstant måte forskjellige aspekter.

Nedenfor reflekterer vi tretten nyttige løsninger og strategier for å bekjempe skurken av skole mobbing.

1. Sensitivisere, øke bevisstheten og utstyre skolens institusjon og lærerpersonalet med verktøy

Det er nødvendig å sensitisere utdanningsinstitusjonene selv og lærerne, I mange tilfeller har de ikke nok kunnskap om mobbing for å oppdage det. I tillegg, selv om heldigvis skjer det mindre og mindre, i noen tilfeller blir trakasseringssituasjonene aktivt ignorert og tillater forekomsten deres uten å ha konsekvenser (med et uttrykk som "de er barns ting").

Gjennomføre opplæringsmøter for senterets fagfolk, lærer dem hvordan man oppdager saker og tegn på misbruk, og betydningen av å handle mot dem og utvikle eller følge protokoller i denne forbindelse er fundamentalt

2. Involver klassegruppen

Klassegruppen er konteksten der aggresjonshandlinger vanligvis forekommer, Det er mange vitner til den gjerningen som vitner eller til og med deltar i aggresjonen. Faktisk repeterer aggressoren ofte trakasseringen siden dette gir ham aksept eller oppmerksomhet fra resten av hans jevnaldrende. Derfor er det ekstremt viktig å jobbe med hele klassegruppen for å hindre mobbing, gjøre reaksjonen på trakasseringen negativ og ikke trives voldelig og intolerant holdninger.

3. Ikke å mobbende et tabu

Det er vanlig å se mobbing som et ubehagelig fenomen som ikke vanligvis snakkes åpent og det pleier å gjemme seg, dette kan gjøre at elevene selv ikke kan gjenkjenne det. For å bekjempe denne stillheten er nødvendig å snakke åpent om hva mobbing innebærer organisering klasser hvor du snakker om det, dets konsekvenser både på kort og lang sikt og mulige tiltak for å unngå oppstå.

4. Emosjonell utdanning og verdier utdanning

En av de mest direkte måtene å hindre mobbing er gjennom anvendelse av handlingsplaner hvor det er plass til elementer som er fokusert på emosjonell utdanning og studentverdier. Å jobbe med verdier som toleranse eller respekt er grunnleggende, samt å lære hvordan man håndterer og uttrykker ens følelser (som igjen gjør det enklere å skaffe seg empati). Et eksempel på aktivitet som kan oppmuntre det er ved teatralsk representasjon av ulike situasjoner, se filmer som adresserer problemet i all sin råhet eller diskusjon om øyeblikk eller viktige saker for hvert barn.

5. Realisering av samarbeidsaktiviteter

For å vekke empati og oppmuntre gruppen til å blomstre trakassering er ikke nyttig å gjennomføre gruppeaktiviteter der hele klassen må jobbe sammen, etablere relasjoner mellom dem for å oppnå et felles mål. Realiseringen av gruppespill eller prosjekter der alle komponentene i gruppen må koordineres Det er et godt eksempel på dette.

6. Unngå å formidle mellom trakassering og trakassering

Ideen om mekling er en veldig nyttig og veldig positiv praksis å møte konflikter opprettholdt mellom to parter som anses å være likte hverandre. Imidlertid er det kontraindisert i tilfelle av mobbing i skolen, siden i denne situasjonen er det et ulikt forhold mellom overgrep og aggressor som ikke tillater en korrekt operasjon av øvelsen.

7. Arbeid med den forstyrrede parten

Offeret må behandles på en slik måte at han ikke føler seg forlatt, men støttet og ledsaget, få ham til å se at det blir gjort ting for å løse sin situasjon. Det er viktig at du uttrykker dine følelser, følelser, tanker og tvil uten å sette dem i tvil, ved hjelp av metoder som tom stol eller rollespill.

8. Familier: kommunikasjon og deltakelse

Studentenees familier har også en viktig rolle når det gjelder å bidra til å oppdage og behandle tilfeller av trakassering. Eksistensen av en fluidkommunikasjon mellom kommunikasjons- og familieinstitusjonen er viktig, slik at begge kjernene har informasjon om minorens situasjon. På samme måte rådgiver familier og lærer dem ulike pedagogiske retningslinjer som kan forbedre situasjonen til den mindreårige (enten angrepet eller aggressor) er av stor betydning. Det kan også være nødvendig å ty til straffesaker for å løse saken.

9. Ta hensyn til aggressoren

En av de vanligste feilene som blir gjort under tiltak i tilfelle mobbing er det faktum at man bare fokuserer på partiet angrepet. Selv om det er det elementet som mest oppmerksomhet skal motta, er det engang opprettet trakassering, Det er også nødvendig å jobbe med aggressoren hvis vi vil løse mobbing og stoppe aggressjonene. Det er nødvendig å få ham til å se de mulige konsekvensene av hans handlinger (for eksempel å få ham til å forstå hvordan offeret skal føles) og forsøke å vekke inn i ham empati og engasjement.

10. Opprettelse av anonyme rapporteringsmetoder

Ofte tør mange barn ikke eller ikke vil rapportere saker som de har sett eller bodd på grunn av frykt for repressalier, eller fordi de ikke vil at det skal være kjent at de har rapportert dem.. Det er nødvendig å gjøre det klart for mindreårige at de som kaller mobbing ikke er snitches, men samarbeider slik at en eller flere mennesker slutter å lide sine effekter. I alle fall er det veldig nyttig å opprette anonyme rapporteringsmetoder på en slik måte at alle kan rapportere en sak uten å bli identifisert. Et eksempel er en anonym rapport virtuell postkasse.

11. Opprett evaluerings- og intervensjonsprotokoller og prosedyrer og inkludere dem i undervisningsplanen

Selv om i dag de fleste sentre allerede gjør det, Det er viktig at klare og konsise protokoller er tilgjengelige som forklarer hvilke prosedyrer som må utføres i tilfeller av trakassering. Bruk av test- og vurderingsundersøkelser anbefales også, for eksempel CESC (Conduct and Social Experiences in Class)..

12. Psykologisk terapi

Bruk av psykologisk terapi kan være grunnleggende for å overvinne konsekvensene av mobbing, spesielt med hensyn til offeret. Herved kan utføre flere teknikker som bidrar til å øke selvtilliten berørt, lære sosiale ferdigheter og mekanismer for å håndtere konflikter, hjelpe deg å uttrykke deg selv og bidra til å forsvinne eller avta apati, angst, følelse av hjelpeløshet og håpløshet eller mulig depressive eller personlighetsforstyrrelser fra mobbing.

13. Oppfølging

Selv om en sak virker løst, det er nødvendig å gjennomføre en kontinuerlig oppfølging over tid for å verifisere at trakasseringen har stoppet helt og ikke gjentar seg selv, samt mulige konsekvenser av trakassering på mellomlang og lang sikt. Å etablere periodiske møter med aggressoren og aggressoren (separat) minst i løpet av de tre månedene etter slutten av trakasseringen og opprettholde kommunikasjon med familiene er avgjørende.

Bibliografiske referanser:

• Castillero, O. (2017). Cyberbullying: Trakassering i nettverket. Analyse og intervensjonsforslag. Universitetet i Barcelona.

• Konge, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Mobbing og nettmobbing: Overlapping og Prediktiv verdi av Co-forekomst. Psicothema. 24, 608-613.