Vold i tenåringsforhold

Mange unge og ungdommer betaler ikke mye oppmerksomhet mot vold i deres relasjoner, har en tendens til å tro at det er et problem som utelukkende rammer voksne. Men under engasjementet kan det forekomme viktige etiologiske faktorer for kjønnsvold som oppstår hos voksne par.

Vold i unge par: hvorfor det skjer?

Vold i forhold er et problem som påvirker alle aldre, løp, sosiale klasser og religioner. Det er et sosial- og helseproblem som på grunn av sin høye forekomst har gitt en viktig sosial alarm for øyeblikket på grunn av faktaens grovhet, samt negativiteten av konsekvensene.

Konceptet vold i ungdoms parforhold er definert av forskjellige forfattere. Internasjonal forskning bruker begrepet "dating aggresjon og / eller dating vold", i Spania, er begrepet mest brukt det til vold i ungdoms parforhold eller vold i datingforhold.

Definere denne typen vold

Ryan Shorey, Gregory Stuart og Tara Cornelius definerer vold i datingrelasjoner som de atferd som involverer fysisk, psykologisk eller seksuell aggresjon mellom medlemmene av et par i frieriet. Andre forfattere, fremhever at det handler om volden som innebærer et forsøk på å dominere eller kontrollere en person fysisk, psykologisk og / eller seksuelt, forårsaker noen form for skade.

Obligatorisk lesing: "De 30 tegnene på psykologisk overgrep i et forhold"

Fra psykologi forsøker ulike forfattere å forklare årsakene til denne volden i forhold mellom ungdom. Selv om det for øyeblikket er få studier som teoretisk har oppdaget opphav og vedlikehold av vold i disse parene, Det er en tendens til å forklare det fra klassiske teorier om aggressivitet eller knyttet til ideer om kjønnsvold hos voksne par.

Her er noen av teoriene og teoretiske modellene mest relevante, men ikke alle, for å kaste lys over dette problemet.

Vedleggsteori

John Bowlby (1969) foreslår at folk formater deres forholdsstil fra samspillet og forholdene de etablerte i barndommen med de viktigste vedleggstallene (mor og far). Disse interaksjonene de påvirker både begynnelsen og utviklingen av aggressiv oppførsel.

Ifølge denne teorien ungdom fra hjem der de observerte og / eller mishandlet, viser problemer i å regulere sine følelser, lav kompetanse til å løse problemer og / eller mindre selvtillit, aspekter som kan også være forårsaket som følge av forrige, ville vise større sannsynligheter for å etablere motstridende forhold.

Fra dette perspektivet, aggressjonene i ungdomsårene kommer fra de negative opplevelsene i barndommen, slik som aggressiv atferd hos foreldre, barnemishandling, usikker vedlegg, etc., og samtidig påvirke forekomsten av dysfunksjonelle mønstre i voksen alder. Vi kan imidlertid ikke se bort fra at personlige erfaringer innebærer en prosess med individuell utarbeidelse som vil tillate endring av disse mønstrene.

Utdybing: "Theory of Attachment og båndet mellom foreldre og barn"

Theory of Social Learning

Foreslått av Albert Bandura i 1973, fokusert på begreper modellering og sosial læring, forklarer hvordan barndomslæring oppstår gjennom etterligning av hva vi observerer.

Den aggressive oppførselen i ungdomsparforholdet, ville bli produsert ved å lære dem enten fra personlig erfaring eller ved å oppleve forhold der det er vold. derfor, Folk som opplever eller blir utsatt for vold, vil vise en større sannsynlighet for å manifestere voldelig oppførsel sammenlignet med de som ikke har opplevd eller vært utsatt for det.

Imidlertid må vi vurdere at hver person utfører en prosess for å bygge seg selv om deres erfaring og ikke er begrenset til å kopiere foreldres konfliktløsningsstrategier. også, Noen studier har funnet ut at ikke alle ungdommer som har begått eller har vært ofre for aggresjon I sine partnere, i barndommen, opplevde de eller opplevde aggressiv atferd i sine hjem, blant vennene sine eller med tidligere partnere.

Feministisk perspektiv

Forfattere som Lenore Walker (1989) forklarer at vold hos par har sin opprinnelse i ulik sosial distribusjon basert på kjønn, som gir større makt for mennesker med hensyn til kvinner. Ifølge dette synet av kvinner blir sett på som et objekt for kontroll og dominans av den patriarkalske systemet gjennom prinsippene om sosial læringsteori, sosiokulturelle verdier av patriarkatet og kjønnsdiskriminering, overføres og lært individuelt. Kjønnsvold er vold som har til hensikt å opprettholde kontroll og / eller dominans i et ulikt forhold, hvor begge medlemmer har fått forskjellig sosialisering.

Dette teoretiske perspektivet er tilpasset vold i ungdoms relasjoner, vurderer mange bevis på påvirkning av de tradisjonelle trossystemer i kjønnsroller, både i utvikling og vedlikehold av vold. Denne tilpasningen forklarer og analyserer hvorfor aggressjonene som guttene diskuterer, pleier å være mer seriøse og analysere mulige forskjeller mellom begge kjønn, for eksempel med hensyn til konsekvensene.

Theory of Social Exchange

Foreslått av George C. Homans (1961), indikerer at menneskers motivasjon ligger i å skaffe belønninger og å redusere eller eliminere kostnader i sine relasjoner. Dermed vil en persons oppførsel variere avhengig av beløp og type belønning som han eller hun vil motta.

derfor, vold i relasjoner brukes som en måte å redusere kostnadene på, Å oppnå større kontroll og kraft gjennom aggresjon. Søket etter kontroll av aggressoren ville være relatert til reduksjon av en annen av de mulige kostnadene ved relasjoner, usikkerhet, ikke å vite hva den andre mener, hva han gjør, hvor han er osv. I denne linjen, jo mindre gjensidighet i et gitt samspill, desto større er sannsynligheten for emosjonell oppførsel basert på sinne eller vold.

I sin tur vil slike atferd frembringe at individet føler seg ufordelagt og vil øke muligheten for at samspillet blir mer farlig og voldelig. Den viktigste fordelen med vold er dermed oppkjøpet av herredømme over en annen person, og sannsynligheten for at en voldelig utveksling slutter, øker når kostnadene ved voldelig oppførsel er større enn de fordelene som volden gir..

Kognitiv-adferdsmetode

Sentre forklaringen av vold i forhold til par i kognisjoner og kognitive prosesser, fremhever at folk søker konsistens mellom sine tanker og mellom disse og deres oppførsel. Tilstedeværelsen av kognitive forvrengninger eller uoverensstemmelser mellom dem, vil produsere negative følelser som kan føre til utseendet av vold.

Imidlertid har kognitiv atferds tilnærming fokusert mer på å forklare de kognitive skjevheter som oppstår i overgripere for eksempel i samme situasjon der paret ikke er til stede, vil angriperen vise større tendens til å tro at deres paret har ikke ventet på ham hjemme for å irritere eller som en form for mangel på respekt, som vil produsere negative følelser, i mellomtiden en person som ikke er noen aggressive vil tro at dette er fordi partneren din er opptatt eller ha det gøy og det vil gi positive følelser, og du vil være glad for det.

Økologisk modell

Det ble reist av Urie Bronfenbrenner (1987) og tilpasset av White (2009) for å forklare volden i parrelasjoner, endre navn til sosioøkologisk modell. Forklar volden i parrelasjoner gjennom fire nivåer, alt fra det mest generelle til det mest konkrete: sosial, fellesskap, mellommenneskelig og individuel. I hvert nivå Det er faktorer som øker eller reduserer risikoen for voldsforfølgelse eller ofre.

Dermed vil voldelig oppførsel i et forhold plasseres i denne modellen på individnivå og vil utvikle seg på grunn av den tidligere påvirkning av de andre nivåene. Denne innflytelsen fra de ulike nivåene kommer fra den tradisjonelle visjonen om maktfordeling i samfunnet til fordel for menn, som i feministisk teori.

Setter det voldelig oppførsel mot paret påvirkes av tro på et sosialt nivå (for eksempel fordeling av arbeid for menn og kvinner, seksuell fordeling av makt) på samfunnsnivå (for eksempel integrering av kjønnsdifferensierte sosiale relasjoner integrert i skoler, arbeidsplasser, sosiale institusjoner, etc.) på mellommenneskelige (som troen til begge parets medlemmer om hvordan forholdet skal være), og på individnivå (for eksempel hva individet tenker på hva som er "passende" eller ikke i et forhold). Disse atferdene som ikke oppfyller disse forventningene som antas av kjønn, vil øke sannsynligheten for voldelig oppførsel og vil bruke disse troen til å rettferdiggjøre bruken av vold.

konklusjoner

Foreløpig er det ulike teorier eller perspektiver, har det vært noen vitenskapelig gjennombrudd på dette feltet, og ny forskning har vært interessert i å forklare volden i romantiske relasjoner med ungdom, gjennomgang tradisjonelle teorier og teorier som fokuserer på noen form for vold mellommenneskelige.

Til tross for den nylige vitenskapelige fremskritt på dette feltet, Det er fortsatt mange ukjente som skal løses som tillater oss å bli kjent med de enkelte faktorene som relasjon til opprinnelsen, årsakene til og vedlikehold av datingsvold. Dette fremskrittet vil hjelpe ungdommer både å identifisere om de lider av vold fra partneren deres og forhindre utseendet, samt identifisere de faktorene som kan føre til kjønnsvold hos voksne par og begynne å forebygge seg siden ungdomsårene.

Bibliografiske referanser:

• Fernández-Fuertes, A. A. (2011). Forebygging av aggressiv atferd hos unge unge par. I R. J. Carcedo, & V. Guijo, vold i unge og unge par: Hvordan forstå og forhindre det. (s. 87-99). Salamanca: Amarú Editions.
• Gelles, R.J. (2004). Sosiale faktorer I J. Sanmartín, (Eds.), The Labyrinth of Violence. Årsaker, typer og effekter. (s. 47-56.). Barcelona: Ariel.
• R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Dating vold og stoffbruk i studenter: En gjennomgang av litteraturen. Aggressiv og voldelig oppførsel, 16 (2011), s. 541-550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). Bli som vi er: En teoretisk forklaring på sosiale sosiale strukturer og sosiale nettverk som former ungdoms interpersonell aggresjon. Kvinders psykologi kvartalsvis, 33 (1), 25-29.
• Walker, L. (1989). Psykologi og vold mot kvinner. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C., & Wolfe, D. A. (1998). Rollen som barnmishandling og vedleggsstil i ungdomsrelatert vold. Utvikling og psykopatologi, 10, 571-586.