Genie barn hva de er, hva er deres egenskaper og eksempler

Av og til hører vi om spesifikke tilfeller av barn med stor kognitiv evne, som er i stand til store prestasjoner som overgår ikke bare de av jevnaldrende, men også de som en gjennomsnittlig voksen ville kunne gjøre. Noen av dem har da kommet for å utføre gode verker gjennom hele livet, og har blitt klassifisert og oppkalt som barngenier.

men, Hva er et geni barn? La oss se det gjennom hele denne artikkelen.

• Relatert artikkel: "De 6 stadier av barndommen (fysisk og psykisk utvikling)"

Hva kaller vi geni barn?

Barnets emne betraktes som et mindre barn, som gjennom sin utvikling er preget av manifesterer fra en tidlig alder en kognitiv evne som er bedre enn gjennomsnittet i minst ett eller flere intellektuelle domener, er per definisjon superkvalifikert eller talentfull, som manifesterer eller krystalliserer på et eller annet tidspunkt i sitt liv i genereringen av en eller annen form for arbeid eller produkt med stor innflytelse og kreativitet.

Disse barna kjennetegnes ikke bare av deres høye intelligens i alle eller enkelte områder, men også av svært høy kapasitet til motivasjon og interesse for å lære og utvikle sin kunnskap. For denne samme motivasjonen har de en tendens til å vise en høy forpliktelse til denne utviklingen, til det punkt at de pleier å gå utover hva andre og enda eldre og mer erfarne fag gjør..

En annen viktig faktor å huske på er at geni barn de presenterer også et betydelig nivå av kreativitet. Det er disse faktorene, og ikke bare intelligens, som vil bidra til barnets evne til å utvikle og generere sitt arbeid.

Faktisk, selv om tidligere geni var som hadde en IQ på 180 eller mer, funn at IC er utilstrekkelig til å forklare og måle den faktiske kapasiteten til disse barna, folk med lavere IQ har gjort store verk som viser en høyere kapasitet og at det er mange andre innflytelsesrike faktorer har forandret det hensynet.

Husk at navnet barnet geni ikke skal gjøres i fravær av noe arbeid eller produkt der emnet krystalliserer sine ferdigheter. Og på jobb vi betyr ikke nødvendigvis noe kunstnerisk, men det kan også referere til et teori eller konseptuelt rammeverk i en av vitenskapene som er revolusjonerende eller kreative.

Dessuten er det vanlig at barn som begavet og fra de tidligste øyeblikkene er våken og nysgjerrig (nysgjerrighet er noe som er til stede i de fleste barn genier), og det faktum at de har en stor evne til å konsentrere seg. også Det er vanlig at de har akademiske problemer og som viser lavere følelsesmessig kontroll og toleranse for frustrasjon enn gjennomsnittet.

I noen tilfeller kan dette forutse dem til angst, depresjon og andre lignende problemer, og det er ikke uvanlig at de kan demonstrere gode ledelsesevner og til og med lederskap. De kan vise større sensitivitet og empati for sine jevnaldrende eller miljøet, selv om de kan ha problemer i denne forbindelse (for eksempel genrebarn diagnostisert med Asperger)..

• Kanskje du er interessert: "Teorier om menneskelig intelligens

Differensiering med begavet og forgjengelig barn

Det er vanlig at det på populært nivå anses at begavelse og geni er synonymt. Men selv om de sikkert har mye til felles (både har høye kognitive evner, høy kreativitet og en sterk intern motivasjon), er sannheten at de ikke nødvendigvis refererer til den samme virkeligheten: og ikke alle geni barna må være nødvendigvis begavet (selv om det er vanlig), og alle de begavede barna er ikke genier.

For å begynne å se forskjellene, bør det bemerkes at hensynet til geni barnet avhenger av dette gjennom hele sitt liv generere noen type arbeid som mottar en slik vurdering: selv om eksistensen av et talent eller en begavelse kan være synlig i forestillingen Generelt er et barns geni ikke synlig før det innser et arbeid som i stor grad er verdsatt av samfunnet. Med andre ord er det nødvendig at dens kapasitet demonstreres faktisk med et bemerkelsesverdig produkt. Dermed trenger en begavet ikke å manifestere geni.

I tillegg må vi huske på at det begavede barnet er preget av å ha en IQ med minst to standardavvik over gjennomsnittet (spesielt over 130), noe som manifesterer seg i de fleste områder og typer intelligens..

Barnets geni har også en overlegen intellektuell kapasitet, selv om det ikke alltid er nødvendig å vise det på alle områder: det er mulig å være et geni i en bestemt type intelligens. På denne måten kan et barngeni være begavet eller talentfullt (konsept som innebærer en intelligens over 130 i en eller flere ferdigheter, men ikke i flertallet).

Det er også viktig å skille mellom gutt geni og veslevoksne barn: veslevoksen barnet har noen avanserte funksjoner som ville være passende til deres alder, noe som selv om det er vanlig i begavet og genier trenger ikke involverer seg giftedness.

eksempler

Det er mange eksempler på barn som har blitt ansett som genier gjennom historien, blant annet kan noen som kan tjene som et eksempel være følgende.

Pablo Ruiz Picasso

En av de mest kjente spanske malere av modernitet, Pablo Ruiz Picasso, var også et barngeni. Denne artisten, som lærte å male med sin far, Han gjorde sitt første arbeid på åtte år: Den gule picadoren.

Gjennom hele sitt liv utviklet denne viktige maleren og skulptøren forskjellige teknikker og stiler, og med tiden vil tiden bryte med bruken av tidsperspektivet for å generere sammen med George Braque sin egen stil: kubisme.

Wolfgang Amadeus Mozart

En av de mest berømte geni-barna er Mozart, den berømte komponisten, hvem Siden han var fem år gammel, hadde han laget forskjellige komposisjoner som begynte å vinne anerkjennelsen av retten. Faktisk var hans første symfoni komponert ved åtte år gammel. Utdannet av sin far i musikk, fra den tidligste barndommen manifesterte han stor interesse for å lære, og de store arbeider der ungene

krystalliserte sine ferdigheter gjennom hele sitt liv tjent ham anerkjennelse av barngeni.

Gregory R. Smith

Gregory Smith er navnet på et annet barngeni, selv om det kan være et navn ikke veldig kjent, men sannheten er at vi står overfor en ung mann som allerede har fire nominasjoner til Nobels fredspris og som mottok den første av dem de tolv årene. Jeg var allerede i stand til å løse matematiske problemer før to år, som ble uteksaminert i en alder av ni i videregående skole og om ti begynte han å forfølge en karriere i bedriftsøkonomi.

Denne unge mannen Han er også kjent som en internasjonal foreleser, og han har kjempet for å forsvare barndommen og fred. Han er også grunnlegger og president for International Youth Advocates, som han opprettet i en alder av ti. På samme måte har han også studert matematikk (han er president for Association of Mathematics of America), historie og biologi.

Bibliografiske referanser:

• Sastre-Riba, S. (2008). Barn med høye evner og deres differensial kognitive funksjon. Journal of Neurology, 46 (Suppl 1): S11-S16.
• Tannenbaum, A.J. (1998). Programmer for den begavede. Å være eller ikke å være. Journal for utdannelse av begavet; 22: 3-36