De 5 forskjellene mellom en psykolog og en pedagogisk psykolog

Utdanning er mye mer enn det vi gjør i skolene når vi går gjennom det vitale stadiet av vår barndom og ungdom. Læring er en prosess som varer en levetid, og som på grunn av sin kompleksitet er blitt nærmet seg fra de forskjellige disipliner som undersøker og griper inn i menneskets sinn.

Psykologi og psykopedagogikk er to av disse disipliner, og begge tillater en global visjon av både læringsprosessen selv og effektiviteten av utdanningsstrategier.

Men ... Hva er forskjellene mellom en psykolog og en pedagogisk psykolog? I hvilke egenskaper skiller de seg??

• Relatert artikkel: "Hvorfor studere pedagogikk? 10 nøkler du bør verdsette"

Forskjellene mellom psykologi og psykopedagogikk

Det er lett å forvirre oppgavene som utføres av psykologen med de pedagogiske psykologens oppgaver. Tross alt bruker både psykologi og psykopedagogi observasjon og empirisk testing for å studere noen aspekter av menneskelig atferd og deres mentale prosesser og utvikle strategier for å favorisere læringsmetoder som drar nytte for mennesket.

Men utover disse overfladiske likhetene, Det er mange egenskaper som skiller disse to disipliner. La oss se hva som er de viktigste forskjellene mellom dem og hvordan de forholder seg til hverandre.

1. Psykopedagogikkens spesifikke karakter

Psykologi er vitenskapen som studerer atferd og mentale prosesser generelt. I mange år har det vært en utrolig omfattende disiplin som har tilhørt delvis til både samfunnsfag og vitenskapens verden basert på biologi, og i nyere tid har tette bånd med nevrovitenskap til bedre å forstå hvem vi er og hvorfor vi handler slik og hvordan vi gjør det.

Psychopedagogy, derimot, er mye mer spesifikk og et veldig konkret plott av menneskelig erfaring er sentrert: læring og utdanning, både i barndommen og i ungdomsårene og i voksen alder. Det betyr at det vurderer sekundære problemer, for eksempel studiet av bevissthet, beslutningstaking eller klinisk inngrep på psykopatologier; de er bare adressert fra implikasjonene de har for den pedagogiske prosessen.

2. Betydningen av intervensjon i barndommen

Fra psykologien er det forstått at læring er noe som går langt utover skolen og forekommer i alle aldre, men i praksis er gitt mer betydning orientert utdanning for barn og unge, og at det er forstått at ungdom er et stadium der de er spesielt følsomme for miljøet og at det som skjer i løpet av dette, vil i stor grad påvirke utdanningsnivået som skal bli.

Psykologi gir også stor betydning for de to første tiårene av livet, men ikke i alle tilfeller siden Det er visse psykologiske fenomener som er mer relevante i voksenfasen. For eksempel har kjøpsbeslutningsprosessen, arbeidsmiljøet eller effekten av valgprogaganda mye mer å gjøre med voksenliv enn med barndommen eller ungdomsårene.

3. Betydningen av tilpasning og konteksten

Dette er en av forskjellene mellom psykologi og psykopedagogikk som er tydeligere. Fra den andre disiplin legges stor vekt på det aspektet av atferd som skyldes læring, det vil si hvordan samspillet med miljøet påvirker oss og forvandler oss.

Psykologi gir også stor betydning for det som har blitt lært, men det er ikke det eneste som det tar hensyn til. For eksempel gir bestemte grener av denne vitenskapen, som grunnleggende psykologi eller nevropsykologi, stor betydning for genetikk, det som ikke kan endres av samspillet med miljøet. Denne fasaden av psykologi som er mer fokusert på biologiske prosesser, benekter ikke den transformerende kraften i våre erfaringer, men bestemmer seg for å fokusere sin innsats på å studere hva som alltid forblir latent i den enkelte.

4. Man kan fokusere på individet, den andre kan ikke

Psychopedagogy ikke undersøkt individet isolert, men anses at den gjenstand for studier er bio-psykososial, det vil si at hver person ikke kan skilles fra den fysiske og sosiale miljø der bor.

Noe lignende skjer med psykologi og har også en tendens til å betrakte folk som biopsykososiale emner, men ikke i alle tilfeller. En fasett av denne vitenskapen studerer bare individet, vurderer innholdet av læring og sosial interaksjon som sekundær. Disse grenene av psykologi pleier å være de samme som tar hensyn til genetisk arv, selv om dette ikke er tilfelle i alle tilfeller.

For eksempel, i behavioristiske dagens midten av det tjuende århundre forskning det fokusert på enkeltpersoner og, på samme tid, mer lagt vekt på læring at det arvet biologisk.

5. Type trening

I Spania er psykologi en 4-årig universitets karriere, mens psykopedagogikk bare eksisterer som forskerutdanning og regnes som en form for spesialisering. Dette gjør at psykopedagoger kan være folk opplært på ulike felt, som psykologi, pedagogikk eller karriere som har blitt supplert med en opplæring som lærer.

• Kanskje du er interessert: "Forskjellen mellom å være en psykolog, psykoanalytiker og psykoterapeut"