De 8 kognitive stilene, hvordan tenker hver person vanligvis?

Vi ser, vi hører, vi lukter, vi berører ... kort sagt, vi oppfatter stimuliene som omgir oss. Vi behandler denne informasjonen, og basert på disse oppfatningene danner vi en ide om hva som skjer rundt oss og handler deretter. Kanskje for de fleste Det vi oppfatter er hva som faktisk skjer, men ikke alle oppfatter eller behandler det samme og på samme måte.

Alle har en bestemt kognitiv stil som gjør at vi ser virkeligheten på en bestemt måte og ser mer eller mindre ut i visse aspekter.

• Relatert artikkel: "De 8 overlegne psykologiske prosessene"

Kognitive stilarter: konseptet

Begrepet kognitive stiler refererer til settet av forskjellige måter å oppleve, behandle, lagre og bruke informasjon på tilgjengelig i midten. Det er et sett av hovedsakelig kognitive ferdigheter som påvirkes av ulike aspekter, og som styrer måten vi fanger det som omgir oss, noe som igjen påvirker vår måte å handle på..

Strengt tatt er kognitiv stil måten som vårt sinn virker uavhengig av innholdet av denne Stilen i spørsmålet vil avhenge av individets personlighet, evner som han har fokusert på og den læring han har gjort gjennom livet.

Kognitive stilarter, som uttrykket indikerer, bestemmes av et sett av overveiende kognitive parametere. Men også er påvirket av følelsesmessig sfære og integrasjon av verdier og motivasjoner. Faktisk er de konseptualisert som refleksjon av forholdet mellom kognisjon og påvirkning og de utgjør en av hovedelementene som tillater dannelsen av personligheten og eksistensen av individuelle forskjeller. Til dels blir de ervervet gjennom livet, men det er biologiske påvirkninger som predisponerer mot en stil eller en annen.

• Relatert artikkel: "14 studievaner som hjelper deg å passere"

Hovedtyper av kognitiv stil

Generelt har hovedtyper av kognitiv stil blitt klassifisert i kontinuerlig bipolar som står for en konkret måte å observere virkeligheten på.

Det er ikke nødvendigvis en ting eller en annen, men vår stil kan være plassert et sted i mellom. Nedenfor er noen av de viktigste stilene som er vurdert av ulike forfattere, de mest relevante og analyserte som de første tre.

1. Avhengighet vs. felt uavhengighet

Denne faktoren refererer til evnen til å abstrahere hva som blir analysert eller fanget fra konteksten der det fremgår.

Feltavhengig har vanligvis en global oversikt over situasjonen og kan påvirkes av det, mens feltet er uavhengig Utfør vanligvis en mer uavhengig analyse som er fokusert på objektet som de legger merke til, men uten å vurdere på samme måte sammenhengen der den fremgår. Mens den første har en ekstern referanseramme som fokuserer på situasjonen, ligger den andre delen av en referanseramme med seg selv.

På den annen side har feltet avhengige en tendens til å ha flere forstyrrelser i minnet, selv om det vanligvis oppdager mer de utestående elementene når de danner konsepter, blir mer suggestible og visuelle, mer sosialt og påvirket mindre kontrollert. Derimot er den uavhengige vanligvis mer verbal, mer forstå grensene mellom ting og mennesker, mer organisert og mindre påvirket.

Vanligvis har det en tendens til at feltet uavhengighet øker opptil 25 år, øyeblikk når det stabiliseres. Uavhengighet gjør det mindre sannsynlig å bli påvirket av kontekstuelle variabler, men dette kan være kontraproduktivt fordi totaliteten av variabler som påvirker virkeligheten ikke tas i betraktning. På denne måten har både avhengige og uavhengige fordeler og ulemper i forskjellige aspekter.

• Kanskje du er interessert: "En følelsesmessig kortfilm om barn med ulike evner"

2. Refleksivitet mot impulsivitet

Ved denne anledning nevnes det Hastigheten til reaksjon på stimuli. Den impulsive vil reagere raskt og aktivt, men med større mulighet for å gjøre feil. På den annen side tar reflekteringen seg tid til å analysere og evaluere situasjonen, som selv om den gir dem større presisjon og effektivitet, gjør dem langsommere og inaktive.

Det handler ikke bare om fart, men også om hvordan man skal møte virkeligheten. Reflekterende vurderer vanligvis flere alternativer og utfør flere kontroller tidligere, mens impulsiviteten er mer global. Den reflekterende er vanligvis mer rolig og selvkontrollert, men mer ubesluttsom, mens impulsiv er vanligvis mer engstelig, sensitiv og mistroisk.

3. Sensorisk mot Intuitiv

Denne gangen kan den kognitive stilen variere mellom bruk av data som er tilgjengelige gjennom sansene og bruk av fantasi og intuisjon for å fange forhold utenfor det merkbare. Sensoren er basert på eksisterende informasjon, mens det intuitive har en tendens til å ha en mentalitet litt mer fokusert på spontan utarbeidelse og går utover hva dataene har.

4. Verbal vs Visual vs Haptic

Ved denne anledningen er divergensen i måten personen fanger opp informasjonen bedre, enten på en ikonisk eller auditiv måte. Det er også haptikken, som fanger virkeligheten bedre gjennom berøring. Sistnevnte vanligvis knyttet til spedbarn og eldre mens de to første er mer typiske for unge og voksne.

5. Global vs Analytisk / Holistisk vs Serial

Ligner på avhengighet og feltuafhængighet, men denne tiden fokuserte på objektet eller situasjonen i stedet for konteksten. Den globale stilen fokuserer på å identifisere objektet i sin helhet som en enkelt enhet og foretar analysen som sådan. Alt er behandlet i blokk. Analysestilen deler imidlertid hele inn i forskjellige detaljer hvorfra begynner å behandle informasjonen uten å måtte kjenne hele av dataene.

• Relatert artikkel: "Er vi rasjonelle eller følelsesmessige vesener?"

6. Konvergent vs Divergent

Koblet delvis til kreativitet, mens den konvergente stilen fokuserer på å finne en konkret løsning basert på konvergens av tilgjengelig informasjon, divergerende Prøv å foreslå forskjellige alternativer blant hvilke det kan være vanskelig å velge.

7. Nivåer vs skarpere

Kognitive stiler i denne dimensjonen refererer til kapasiteten eller graden av emner som kan se likheter og forskjeller mellom stimuli. Mens nivelleringen har en tendens til å ignorere eller undervurdere forskjellene mellom elementene for å forenkle og dette tillater dem å generalisere lettere, har aggressorene en tendens til å beholde forskjellene og markere dem, skille forskjellige elementer med større klarhet.

8. Tolerant vs Intolerant

Denne dimensjonen refererer til evnen til hver person til å ha fleksibilitet og åpenhet for muligheten for eksistensen av divergerende elementer med det som forventes og etableres av normen eller selve observasjonen. Toleranten aksepterer muligheten for at det finnes andre alternativer og er i stand til å endre sine kognitive strukturer å omfatte dem, mens intolerant ikke gjør noe slikt.

Betydningen av kognitive stiler

Kognitive stilarter er et viktig element i vår person som kan bidra til å bedre forstå hvordan hver person behandler informasjon fra miljøet eller fra innsiden. Utover det beskrivende kan dette ha implikasjoner på ulike områder som utdanning eller klinisk praksis.

For eksempel vil et barn med hovedsakelig visuell behandling finne det mer komplekst å forstå muntlig informasjon og vil huske kunnskap bedre om grafer eller synsfokuserte stimuli blir brukt. Dette er hva som skjer med mange barn med forskjellige lidelser, for eksempel i mange tilfeller av autisme spektrum lidelse eller i mange taleforstyrrelser, hvor bruk av piktogrammer og mer visuell informasjon letter forståelsen og oppkjøpet av ferdigheter og kunnskaper.

På klinisk nivå har det også stor betydning hvis vi tar i betraktning at kognitiv stil gjør det lettere å tolke virkeligheten på en bestemt måte. For eksempel har det blitt identifisert at feltavhengige pasienter har en tendens til å ha mer til patologier som depresjon, mens feltuavhengige pasienter har en tendens til å de gjør det mot psykotiske lidelser. På samme måte har impulsiviteten en tendens til å stresse, eller den reflekterende kan nærme seg de obsessive lidelsene.

Tatt i betraktning kan de kognitive stilene være til stor hjelp for å etablere individuelle planer på et mangfoldig område, noe som gir en betydelig forbedring av hver enkelt persons evne og velvære basert på justering av forventninger og hjelpemidler som tilbys til dem for å fremme.

Bibliografiske referanser:

• Hernangómez, L. og Fernández, C. (2012). Psykologi av personlighet og forskjell. CEDE Forberedelseshåndbok PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Quiroga, Mª. A. (1999). Individuelle forskjeller i kognisjon-følelsesinterrelasjoner: kognitive stiler. I Sánchez, J. & Sánchez, M. P. (red.). Differensiell psykologi: menneskelig mangfold og individualitet. Andre utgave. Madrid. Ramón Areces Foundation.

• Padilla, V.M .; Rodríguez, M.C. og López, E.O. (2007). Kognitive stiler og læring. I: Forskernes stemme i pedagogisk psykologi. Ed. Kultur av Veracruz.