Folk med store elever har en tendens til å være smartere

Det er ofte sagt at øynene er sjelens speil, og det er en viss sannhet. Det har lenge vært kjent at elever ikke er begrenset til å dilatere og kontraktene reagerer på lys, men gjør det også i reaksjon på de mentale prosessene som skjer i hjernen vår.

For eksempel når vi ser noe eller noen vi er tiltrukket av, utvider de mer for ikke å miste detaljene om hva som står foran oss. På samme måte, i enkle memoriseringsoppgaver, har det blitt sett at eleven utvides etter hvert som elementer holdes i minnet og kontrakt hver gang noe tidligere memorisert blir husket..

Således uttrykker blikket mer av vår indre verden enn vi ville forvente. En nylig undersøkelse tar imidlertid denne ideen videre, for å gi nytt bevis på forholdet mellom elevens oppførsel og vår psykologiske fasett: folk med større elever har en tendens til å være smartere, i statistiske termer.

Koblingen mellom elevene og væskeunderretningen

Resultatene av denne undersøkelsen, publisert i tidsskriftet Kognitiv psykologi av et team av amerikanske psykologer, viser det Elevens diameter er korrelert med høyere intelligens score. Det vil si at grupper av mennesker med større elever har større sjanse til å være smartere enn resten, selv om denne regelen ikke må oppfylles for alle individer.

For å utføre denne undersøkelsen ble det brukt en gruppe på 331 frivillige, og størrelsen på elevene der de tok sin "standard" størrelse ble målt for å sikre at lysstyrkenivåene ikke påvirket resultatene. I tillegg tok psykologer hensyn til variabler som alder, kjønn eller forbruk av visse stoffer som nikotin. Når virkningen av disse variablene ble trukket fra ligningen, så viste korrelasjonen mellom elevernes størrelse og intelligensen.

Imidlertid var intelligensmålet, hvis forhold til diameteren til elevene ble registrert av denne gruppen av psykologer, ikke noe form for intelligens.

Spesielt handlet det om væskeunderretning, en av de viktigste komponentene i IQ. utgangspunktet, Fluid intelligens refererer til den mentale smidigheten som vi finner løsninger på uforutsette og nye problemer. Derfor er det en type intelligens som ikke er avhengig av vårt kulturelle nivå eller kunnskapen som er oppnådd gjennom årene.

Hvordan er dette forklart?

Hva som forårsaker dette forholdet mellom elevernes størrelse og de høyere resultatene i fluid intelligence er for øyeblikket et mysterium. Selvfølgelig, det kan være en falsk korrelasjon, å være et resultat av en nysgjerrig sjanse eller å reflektere over at det er en variabel mellom disse to som provoserer begge samtidig. For eksempel kan det være at folk med større elever enn normalt kommer fra en linje med forfedre med nevroanatomiske egenskaper som gjør dem smartere..

En annen kort forklaring er den som ble foreslått av Jason S. Tsukahara, en av forskerne ansvarlig for studien. Svaret kan være i et nettverk av nevroner som er følsomme overfor et stoff som kalles noradrenalin, som ligger i en del av hjernen kjent som locus coeruleus, som ligger i hjernestammen. Han påpeker at andre undersøkelser har vist forholdet mellom aktivitetsnivået for denne gruppen av nerveceller og størrelsen på elevene. Samtidig gjør norepinefrin nevroner mer sannsynlig å kommunisere med hverandre, og skaper nye nevronbaner som gjør det lettere å finne mulige løsninger og vurdere flere alternativer.

For å klargjøre dette vil det være nødvendig å gjenta undersøkelser av denne typen i flere sammenhenger og se om korrelasjonen er tilstede i hver enkelt av dem. På den måten, derfra kan du begynne å utvikle en teori som forklarer fenomenet.