Intelligens er arvet fra moren, avslører vitenskapen

den intelligens er et av de mest tilbakevendende temaene i Psykologi og sinn. I tillegg til å ha en hel del dedikert til ulike monografier, undersøkelser og teorier om intelligens, ekko vi i dag et spesielt interessant emne.

Intelligens: er det arvet ... fra moren?

Folk som er heldige nok til å være smartere enn gjennomsnittet, bør begynne å takke noen andre spesielt: deres mødre. Og det er det, ifølge flere undersøkelser har uthevet, Det virker som om det er mødrene som overfører mesteparten av den genetiske belastningen knyttet til kognitive evner.

Dette ville motbevise mange av de kjønnsforebyggende forholdene som forblir dypt forankret i vårt samfunn, og som har vært ulykkelig følge kvinner særlig i århundrer. Ifølge denne informasjonen ville foreldrenes intelligens ikke være en sterk faktor når det gjelder å forutsi barns intelligens.

Kondenserte gener, nøkkelen til alt

Det vitenskapelige grunnlaget for denne saken ligger nettopp i eksistensen av "betingede gener". Disse genetiske komponenter, som beskrevet av biologene som har studert dem grundig, oppfører seg annerledes avhengig av om de kommer fra en mannlig eller kvinnelig kropp.

tilsynelatende, disse gener inneholder noe som en biokjemisk etikett som gir informasjon om deres opprinnelse, og det avslører selv om disse genene vil være aktive eller ikke i barnets celler. Spesielt blir noen betingede gener bare aktivert hvis de kommer fra moren. Hvis dette samme genet er arvet gjennom faderveien, er det ikke aktivert. Som det kan forventes, er det andre gener som fungerer i omvendt: det vil si, de blir bare aktivert hvis de kommer fra faren.

Kromosom X, essensielt i utviklingen av kognitivt potensial

Det er velkjent at intelligens er arvet fra foreldre til barn, men det var ikke noe bevis for nylig at denne evnen skyldtes større grad av en av de to foreldrene. De forskjellige studiene som har vist at barn har større sannsynlighet for å arve mors intelligens tyder på at gene knyttet til kognitive evner ligger i X kromosom.

Faktisk kommer dataene som støtter denne avhandlingen langt unna. I 1984 oppdaget en studie ved University of Cambridge allerede trenden. Forskerlaget analyserte visse biokjemiske og genetiske komponenter i hjernen, og konkluderte med at gener av mor gir mer informasjon for utviklingen av hjernestrukturer forbundet med tenkning og mentale operasjoner.

For å komme fram til dette overraskende funnet, jobbet forskerne med embryoer av mus modifisert for å reprodusere, bare generene til moren eller farenes. Men da forskerne flyttet embryoene til livmoren til en kvinnelig mus, slik at de kunne fortsette å utvikle seg, døde de.

På denne måten skjønte forskerne at det er betingede gener som bare aktiverer når de arves av moren, og som er avgjørende for embryoens utvikling og overlevelse. Med embryoene som var genetiske kopier av foreldrene, skjedde noe annet: deres gener var avgjørende for veksten av placenta vev. De døde også.

Hypotesen var klart: Hvis disse genene spesielt var så veldig viktig for utvikling (og overlevelse) av embryoet, ville det være rimelig å tro at det ville være gener med større ansvar i økologisk funksjon av dyr og mennesker, og kanskje de kunne Hold et sterkt forhold til visse hjernefunksjoner. En hypotese som, etter suksessive studier isolerende variabler, ble validert.

Mus med overraskende store hoder

Mus som hadde en høyere andel av moderens gener utviklet en unormalt stor hjerne, og likevel var kroppen veldig liten. I motsetning til hadde mus med paternal-gener et lite hode og overutviklet kropp.

Som forskerne oppdaget hvilke gener som kommer fra moren og hvilken fra faren, I sin tur identifiserte de flere celler som bare inneholdt maternelle eller paternale gener i forskjellige hjerneområder som styrer ulike funksjoner og kognitive prosesser, for eksempel intelligens eller minne.

Forskerne fant ingen faderceller i hjernebarken, der strukturer som tillater oss å ha komplekse kognitive funksjoner, for eksempel intelligens, beslutningstaking, språk og andre evner, er lokalisert..

Nye undersøkelser og bevis

Gjennom årene har det vitenskapelige samfunnet gjennomgått dette nysgjerrige genetiske fenomenet. Faktisk en av de mest respekterte forskere innen etterretning, Robert Lehrke, avslørte at det meste av den intellektuelle kapasiteten til spedbarn genereres på X-kromosomet kunne vise selv at kvinner er dobbelt så sannsynlig å arve egenskaper knyttet til intelligens, har to ganger det samme 'X'-kromosomet.

For noen måneder siden, en annen studie av det tyske universitetet i Ulm oppdaget at hjerneskade involvert i arvematerialet er nært knyttet til X-kromosomet også bemerket at en av bevisene for dette er det faktum at de mentale og intellektuelle funksjonshemninger er 30% hyppigere hos menn.

IQ Predictor

Alle tidligere studier er veldig interessante og gir spesifikke nøkler til forholdet mellom mors og intelligensens gener. En av de mest avslørende studier er imidlertid den langsgående analysen som utføres i Medisk forskningsråd sosial- og folkhelsefagsenheten fra USA.

Over en lang periode ble 12.000 unge mennesker mellom 13 og 22 år intervjuet årlig. Analysere ulike variabler om enkeltpersoner, for eksempel hudfarge eller sosiokulturelt og økonomisk nivå, oppdaget de det indikatoren som best forutsi intelligensen til hvert fag var C.I. fra sin mor.

Utover genetikk

Men ikke bare gir genetikk oss data om dette problemet. Det er annen forskning som viser at moren spiller en grunnleggende rolle i den intellektuelle og kognitive utviklingen av barn, gjennom dagens stimuli. Flere studier tyder på det avhengighet, Det båndet med uberørt tillit til moren er nært knyttet til fremtidig intelligens.

Vedlegg og dets betydning for utviklingen av intelligens

Flere undersøkelser ved University of North Carolina, blant mange andre, fant det barn som lykkes med å utvikle et sikkert vedlegg til sine mødre, er i stand til å utføre mer komplisert symbolsk lek. I tillegg er de mer konsistente og har større toleranse for frustrasjon.

Det ser ut som at sikker vedlegg gir grunnlaget for at barn blir trygg på deres muligheter, står overfor utfordringene for å streve og løse problemene i hverdagen. Det er også bemerkelsesverdig at mødrene som gir dette sikre vedlegget også er de som stimulerer barna sine mer og bedre slik at de kan gå videre i deres kognitive utvikling.

Hvilken prosentandel av intelligens er arvet?

Men er intelligens virkelig arvet? I hvilken grad er dette? Det blir ofte sagt det mellom 45 og 55% av intelligensen er skrevet i gener. Dette gir oss å forstå at det også er en betydelig del, omtrent halvparten, som utvikler seg hvis familien, sosiale og personlige forhold er gode.

Og det er viktig å huske at intelligens er ingenting annet enn menneskers evne til å løse problemer. Det er ikke noe spesifikt område av hjernen som er ansvarlig for å løse problemer, men det er hele vår hjerne som fungerer globalt for å løse enhver oppgave som krever en innsats av våre kognitive evner. I tillegg, for mer rot, ikke rasjonell tanke bare bruke til slike formål, men også spiller inn heuristisk tenkning, intuisjon og følelser, som ofte er mer relatert til genetisk arv av far.

Stimulere barnets intelligens

Ikke vær overdreven oppmerksom på C.I. av en sønn Intelligens er en ekstremt kompleks konstruksjon som utvikler seg hvis barnets sinn stimuleres hensiktsmessig, med utfordringer og oppgaver som litt etter litt tvinger ham til å klatre i sine stadier av kognitiv utvikling.

Som foreldre, Vi må kunne forstå at vi kan bidra mye for å gjøre barna våre modne og de utvikler mer komplekse kognitive ferdigheter, og dette må gjøres, la oss ikke glemme, ta del i de emosjonelle og lekende behovene til husets barn. All hjelp.

Du kan være interessert: "5 tips for å nære barnet ditt med følelsesmessig intelligens"

Bibliografiske referanser:

• Bassedas, E. et al. (1991). Utdanningsintervensjon og psykopedagogisk diagnose. Bardelona: Paidós.
• Der, G. et. Al. (2006) Effekt av amming på intelligens hos barn: Prospektiv studie, søskenparanalyse og meta-analyse. BJJ; 333 (7575): 945.
• Keverne, E. B .; Surani, M.A. et. Al. (2004) Coadaptation hos mor og spedbarn regulert av et paternalt uttrykt trykt gen. Proc Biol Sci.; 271 (1545): 1303-1309.
• Matas, L .; Arend, R. A. & Sroufe, L. A. (1978) Fortsettelse av tilpasning i andre år. Forholdet mellom fasthet og senere kompetanse. Barnutvikling; 49: 547-556.
• Prieto, M.D. og Arnaiz, P. (1989). En kognitiv tilnærming til evalueringen av etterretningskapasitet i spesialundervisning. I M.P. Abarca, (koord.). Evalueringen av utdanningsprogrammer. Madrid: Spanskeskole.
• Vines, G. (1997) Mor, takk for etterretningen. Verden; 253.