År med utdanning, og vi vet fortsatt ikke hvordan vi skal elske oss selv

Spenning. Ikke egnet Hyperaktiv. Lav motivasjon utfordrende. Det er mange, mange etiketter som barn mottar gjennom hele skolens utdanning og svært få utseende som slutter å forstå hva følelser er bak hver vanskelige student.

Det er merkelig hvordan fra fra scenarier som næringsliv eller politikk er verdsatt og emosjonell intelligens som viktig og samlende for alle profesjonelle mens Utdanningsinstitusjoner, halt i dette aspektet, De tenker ikke Emosjonell Intelligens som en konkurranse å styrke.

Utdanning skal gi oss krefter til å være i stand til å klare seg selv, og ikke noe vi hadde bedre være fit barn i vitenskap eller litteratur om første vi ikke lære dem hva som er selvtillit, respekt og empati.

Vekten av kognitive ferdigheter er fortsatt viktig for det akademiske systemet. Følelser er derimot sett som det "tabu" -aspektet som er best begrenset til privatlivet, til ensomheten til hvert barn i sitt sarte forsøk på å kjenne seg i en stadig mer kompleks verden.

En utdanning som danner sinn, men ikke folk

Dagens barn og ungdom er dyktige strateger innen ny teknologi. den smileys i deres tekstmeldinger er de ofte deres eneste tilnærming til følelsesverdenen. Men når de beveger seg vekk fra mobile enheter, er de ikke i stand til å håndtere eller forhindre situasjoner som for eksempel, mobbing.

Begoña Ibarrola, en psykolog og forsker, forteller oss det i de sentrene som har integrert emosjonell intelligens i klasserommene og i skoleplanen, har oppførselen av trakassering forsvunnet og akademisk prestasjon har forbedret seg markant. Det er håp, det er ingen tvil.

Utdanning tar sikte på å danne folk som vil forandre verden i morgen: la oss da instruere så glade mennesker, passe i glede, dyktige i respekt og lyse i håp.

Hvis vi spør oss selv nå grunnen til at denne nødvendige transformasjonen i vår utdanning ikke er tatt, må vi stoppe i disse aspektene for å reflektere noen få minutter:

• Den kurrikulære utformingen bestemmes i mange tilfeller av en politisk tendens som styrer typen studieplan som anser mer hensiktsmessig.

• Viten av det kognitive forblir dypt rotfestet i vårt skolesystem til tross for at Teorier som "Gardner er flere intelligenser", snakker om det klare behovet for å arbeide med emosjonell intelligens hos barn tidlig.

Vi må også ta hensyn til at enhver endring på institusjonelt nivå krever tid. En klar sosial bevissthet er nødvendig, fordi investere i følelser er å investere i sameksistens, er å lære å være mer egnet i menneskelige relasjoner, i respekt og i den forandringen av fokus hvor du forlater til side behovet for å utdanne perfekte barn til danner lykkelige mennesker.

perfekte barn, triste barn: trykket på etterspørselen perfekte barn ikke alltid vet hvordan å smile, og kjenner lyden av lykke: de frykter å gjøre feil, og aldri møte forventningene til sine foreldre. Les mer "

La oss utdanne unike barn, ikke like studenter

I et skiftende samfunn som den nåværende og med en meget høy faglig kompetanse, hjelper det oss ikke mye til å danne like studenter, spesialister i de samme fagene. Det er nødvendig å prioritere menneskelig verdi, for å forbedre barnets naturlige evner slik at han selv finner ut hva som er best om ham og tilbyr det til verden slik at "det er unikt".

Et aspekt å huske på er at mange ganger vi taper påAkademiske institusjoner veier alt barns utdanning. Det er en feil tilnærming: Vi er alle utdannende agenter, er familien som essensielle og ideelle scenario som vi må ta hensyn til.

Familien, første etappe i emosjonell intelligens

Fra nevrovitenskapsfeltet gjør de det veldig klart for oss: Den følelsesmessige konteksten og tilretteleggeren der et barn vokser i sine første år av livet, vil i stor grad bestemme utviklingen senere og til og med hans personlighet.

• Anerkjennelse, gjensidighet, sikker vedlegg og følelsesmessig kommunikasjon er tråder av balanse som gjør at barnet kan vokse i frihet og modenhet..

• Hvis du vil gi verden et barn som er i stand til å respektere andre, å lytte og bruke kjærlighet over aggresjon, tjener det som en modell. Ta vare på dine ord, dine dommer og dine handlinger, vær det beste eksempelet.

Skolen, en mikrokosmos av den sosiale scenen

Skolen vil være for barnet et klart eksempel på den verden som vil møte imorgen. Forholdet til sine jevnaldrende og autoritetsfigurer (lærere og professorer) vil hjelpe dem med å skaffe seg nye og viktige kompetanser.

• I sentre hvor følelsesmessig sunne vaner og verktøy allerede er brukt, viser de oss at barn er veldig mottakelige for denne typen kunnskap.

• Integrere dem i det daglige arbeid fordi de ser dem, de er nyttige strategier for å forbedre sine relasjoner og bli mer selvsikker i å forebygge angrep eller befriend.

• Emosjonell intelligens blir en vane som kan optimalisere måten du lærer på, å kanalisere angst eller nerver. Alt dette favoriserer at hans faglige resultater er bedre og at hans personlighet er mye tryggere. Et veldig oppmuntrende faktum.

Å utdanne er å lære å legge merke til i hjerter til barn

"SOLO RESPIRA", en vakker kortfilm som hjelper barn og voksne til å håndtere sine følelser. Denne korte filmen fremmer følelsesmessig bevissthet som et primært kjøretøy for å forandre vår måte å oppleve våre følelser på. Les mer "